Yhteistoiminnallinen oppiminen: mitä se on ja mitkä ovat sen edut?
Ajat muuttuvat. Nuoret kantavat matkapuhelimia ja ovat syntyneet iPadin alla, kehittämällä itse oppimista ja itsenäisyyttä, jota ei koskaan nähty. No, opetuksella ja erityisesti kouluissa, tapahtuu täsmälleen sama asia: tämä jatkuva yhteenliittäminen annetaan myös oppia.
Yhteistyön oppiminen on nouseva suuntaus jossa perusopiskelijat oppivat hallitsemaan tehtäviään yhteistyössä, mikä vähentää yksinomaan opettajan lukumäärään kohdistuvaa taakkaa ja kykyä.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Koulutuspsykologia: määritelmä, käsitteet ja teoriat"
Mikä on yhteistoiminnallinen oppiminen?
Tällä hetkellä ammatillinen ja ammatillinen maailma vaatii yhä enemmän työtä ja tiimin dynamiikkaa , työryhmät ja rakenteet, jotka ovat horisontaalisia hierarkkisia. Tällä tavoin kouluissa yhteistoiminnallisen oppimisen arvoja on korostettu jo vuosia monien muiden tarkoitusten varmistamiseksi, että tulevat sukupolvet valmistautuvat uusiin työmarkkinoihin.
Yhteistoiminnallinen oppiminen alkaa opetusmallista Sitä on käytetty luokkahuoneissa jo lähes vuosikymmenen ajan ja se koostuu periaatteessa 7-15-vuotiaiden opiskelijoiden kognitiivisesta kehityksestä, mikä tekee tästä oppimisesta ihmisten välisen vuorovaikutuksen asteittaisen kehittämisen.
Lisäksi yhteistyöopetusta voi parantaa eri kulttuurien opiskelijoiden integraatiota , uskontojen ja tapojen vuoksi monikulttuurisen luonteen, jonka yhä useammat nykyaikaiset yhteiskunnat hankkivat kaikkialla maailmassa.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Miten kouluttaa positiivisesti: 15 esimerkkiä ja käytännön strategioita"
Tämän oppimismenetelmän edut
Alla on lueteltu seitsemän etua, joita yhteistoiminnallinen oppiminen voi tarjota.
1. Taistele ahdistusta vastaan
Usein opiskelijoiden persoonallisuus ja luottamus on vähentynyt opetushenkilökunnan asettama viranomainen ja opetuksen arkaamalliset mallit , etenkin ensisijainen, jossa ihmiset omaksuvat enemmän tietoa ja alkavat näyttää huolta.
Lasten osallistuminen varhaiselta vanhemmalta auttaa lisäämään itseluottamusta ja itsetuntoa lisäämällä henkilökohtaista kehitystä, joka hyödyttää pitkällä aikavälillä.
Näin yhteistyöopetuksen avulla voidaan vähentää ahdistusta, koska se mahdollistaa opiskelijoiden rentoutua ja työskennellä sopusointuisessa ympäristössä jossa heillä on tarpeeksi aikaa ajatella, harjoitella ja tuottaa palautetta keskenään, koska vertaistuki on tämän menetelmän perustavanlaatuinen osa.
2. Sen avulla optimoidaan opetus
Koska opettaja-oppilas (liian täyteisten luokkien hedelmä) on nykyään vähäinen, yhteistyöopetus mahdollistaa koulujen maksimoida kaikki resurssit, joita heillä on optimoida opetusprosessi.
3. Kehitetään itsenäisyyttä
Kuten aiemmin olemme nähneet, nämä oppimiskehitykset vähentää merkittävästi oppilaiden riippuvuutta opettajasta , sillä ennen ongelmien tai epäilemättä ratkaisemista seuralaiset tarjoavat tarvittavan avun tyypin, joka oli aiemmin yksinomaan opetushenkilöstön tehtävä.
Samoin osuuskunnan jäsenten keskuudessa he voivat kehittää käyttäytymissääntöjä, aiheen, sanaston ja jopa viestinnän mukauttamista opiskelijoiden itsensä palautteen perusteella. Tämä ei tarkoita sitä, että tietyssä tapauksessa opettajan luku ei puuttuisi niin paljon.
4. Virta kriittinen ajattelu
Niin kauan kuin opiskelijat työskentelevät ja kehittävät toimintaansa yhteistyöympäristössä, he myös opettavat omia ajatuksiaan ja huolenaiheita enemmän vapautta ja rohkeutta edistämällä metakognitiivisten taitojen pohdintaa ja kehitystä.
5. Yksilöllinen vastuu
Osana ryhmää tai työryhmää kukin jäsen katsotaan erikseen vastuulliseksi osallistumasta samaan suuntaan ryhmän tavoitteiden saavuttamiseksi.
Samalla, kunkin henkilön osallistuminen Sen on oltava yhtäläisissä mahdollisuuksissa, samalla tavalla ja samalla vastuulla ja näkyvyydellä kuin muut jäsenet. Ainoastaan tällä tavalla voimme päästä käsityksen poistamiseen ja tulla yksilöllisiksi.
6. edistää myönteistä keskinäistä riippuvuutta
Tämä on tehtävä suoraan tavoitteen tai lopullisen päämäärän kanssa, jota kyseinen ryhmä pyrkii. Se liittyy suoraan kunkin jäsenen yksittäisiin tehtäviin, tietoinen kollektiivisesta kiinnostuksesta , on tehtävä kaikkensa auttaakseen ja täyttämään muiden jäsenten pyynnöstä, kun he tarvitsevat sitä.
Kaikissa ryhmissä on paremmin valmistautuneita ja vähemmän valmistautuneita opiskelijoita. Mutta jälkimmäiset voivat hyödyntää entisen tietämystä, kun taas entistä paremmat edut voivat myös rikastuttaa ja vahvistaa taitojaan ja kykyjään.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Positiivinen kurinalaisuus: koulutetaan keskinäisestä kunnioituksesta"
7. Vastaa heterogeeniseen ja monikulttuuriseen yhteiskuntaan
Yhteiskunnat muuttuvat, tulli kehittyy ja hankkii yhä monimutkaisemman luonteen. Yhteistoiminnallinen oppiminen voivat hyödyntää tällaista monimuotoisuutta ja muuttaa sen voimakkaaksi koulutusresurssiksi.
Tällä tavoin on mahdollista hyödyntää positiivisesti monimuotoisuutta ja rikkautta kokemuksia, joita koulutuskeskus voi tarjota, mikä sallii sen älyllisten kykyjen kehitys , edistää ilmaisun ja viestinnän kapasiteettia sekä lisätä verbaalisen ymmärtämisen kykyä.
Jos jotkut näkevät vaikeuksia hoitaa eri kulttuureista tulevia lapsia, jotka aiheuttavat koulun ghettoja joissakin tapauksissa, yhteistyötä tulee välttämättömyys vastata "ongelmaan".
