Psykomotorissa tapahtuva interventio: mikä on tämä kurinalaisuus?

Saattaa 3, 2024

Psykomotorisuus on kuria, joka tutkii psyyken ja motorisen kyvyn välistä suhdetta ihmisestä

Näkemättöminä vuosikymmenen aikana sellaisten kirjailijoiden, kuten neurologin Ernest Dupren tai psykologin Henry Wallonin, käsi kädessä nähdään, millainen tämä tutkimusalue todella muodostuu ja miten lapsiin kohdistuvat interventiot tehdään konkreettisiksi. Lisäksi tarkastelemme muita psykomotrisiin tarkoituksiin liittyviä käsitteitä, kuten moottorin kehityksen perusteet ja määritelmän, mitä kutsutaan "kehysskeemaksi".

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kehityksen psykologia: tärkeimmät teoriat ja kirjoittajat"

Psykomotikkuuden perusperiaatteet

Psykomotrisyyden kurinalaisuus perustuu teoreettisiin tiloihin siitä, miten ymmärtää ihmisen erilaiset kehitystyypit. Mitä psykologisen kehityksen näkökulma , oletetaan, että kohde on jatkuvassa vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, jossa se kehittyy; moottorin kehityksen näkökulmasta katsotaan, että kunkin henkilön moottorin ja psykologisten toimintojen (kognitiiviset, emotionaaliset, sosiaaliset) välillä on yhteys; aistien kehityksen osalla ymmärretään, että aistien ja yksilön integroituneen kypsymisen välillä on yhteys.

Toinen perustavanlaatuisista teoreettisista periaatteista perustuu siihen, että kehon kaava on oikea suosii psyko-kognitiivisten kykyjen kehittämistä . Lisäksi on vahvistettu, että keho on avainasemassa kontaktissa ulkoisen todellisuuden kanssa, joka syntyy sen liikkeen kautta.

Toisaalta moottorin käyttäytymistä pidetään erottamattomana elementtinä saman henkilön käyttäytymiseen, joka on vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, mikä mahdollistaa monimutkaisten valmiuksien kehittämisen. Viimeinen perustavanlaatuinen ajatus antaisi kielen ratkaisevan roolin kunkin aihepiirin psyykkisen kehityksen prosessissa.

Saatat olla kiinnostunut: "Persoonallisuuden kehitys lapsuudessa"

Moottorin kehityksen tekijöiden määrittäminen

Moottorin kehitys koostuu jatkuvasta prosessista, joka alkaa alkion vaiheesta ja joka päättyy, kunnes yksilö saavuttaa kypsyyden ja ottaa hyvin erilaiset rytmit riippuen kustakin aineesta, vaikka se seuraa samaa sekvenssiä kaikissa vaiheissa, jotka muodostavat sen. Yksi ensimmäisistä näytteistä, joita siinä tapahtuu, viittaa synnynnäisten refleksien ilmaisu, joka vähitellen katoaa myöhemmin muunnetuksi vapaaehtoisiksi ja kontrolloiduiksi liikkeiksi eri luonteeltaan.

Tämä johtuu siitä, että myelinaatioprosessi toteutetaan ja valmistuu, ja se on muodostettu aivokuoren kerroksille (jotka säätelevät näitä vapaaehtoisia toimia) siten, että liikkeen prosessoidaan ja jalostetaan joka kerta. kaikissa koordinoiduissa näkökohdissa.

Moottorikehitykseen vaikuttavista tekijöistä voidaan erottaa kolme tyyppiä: synnytystä, perinataalista ja synnytyksen jälkeistä aikaa . Ensimmäisistä näkökohdista on tärkeitä näkökohtia, kuten ominaispiirteitä ja äitiystodit (ikä, ruokavalio, sairauksien läsnäolo, perinnölliset ominaisuudet jne.), Jotka voivat vaikuttaa raskauden sikiöön. Toimituksen aikana voi ilmetä komplikaatioita, jotka voivat johtaa anoksian tai aivovamman episodiin (perinataalitekijät).

Synnynnäisten tekijöiden osalta ne ovat moninaisia, vaikka ne koskettavat lähinnä: fyysinen ja neurologinen kypsyminen , sen stimuloinnin ja kokemusten luonne, johon se kohdistuu, ruoan tyyppi, ympäristö, hoitomuodot ja hygienia, merkittävien lukujen affektiiviset käyttäytyminen jne. Kuten edellä mainittiin, fyysinen kehitys liittyy hyvin läheisesti psykologisiin, emotionaalisiin, käyttäytymiseen ja sosiaalisiin ominaisuuksiin, joiden avulla kaikkien näiden yhdistelmästä saatu tulos on ratkaiseva lapselle.

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Lapsuuden 6 vaiheet (fyysinen ja psyykkinen kehitys)"

Mitä tarkoitetaan kehon mallilla?

Rungon kaavan käsite on määritelty seuraavasti tieto, jolla yksilöllä on oma ruumiinsa , joka sisältää täydellisen tietoisuuden siitä sekä levossa että liikkumisessa, sen muodostavien elementtien joukosta ja sen liittämisestä sen ympäröivään tilaan tai kontekstiin (fyysinen ja sosiaalinen). Tällä tavalla sekä emotionaalinen itsetuntemus (mieliala tai omat asenteet) että heteropersio, jota toiset ylläpitävät kohti kohdetta, ovat myös olennaisia näkökohtia kehon kaavion kokoonpanossa.

Vastaavina lausekkeina tai vaihtoehtoisina muotoina, joilla kirkon järjestelmää tunnustetaan, on myös binomialeja, kuten kehonkuva, kehon tietoisuus, posturaatiokaavio, itsenäinen kuva tai kehon itsekuva. Erilaiset kirjoittajat, kuten Wallon, Le Boülch, Acaen ja Ajuriaguerra tai Frostig ovat antaneet oman panoksensa kehyssmaatin käsitteen määrittelemiseen, vaikka yksimielisesti ne kaikki yhtyvät ajatukseen bideccional vaikutus aihe-ympäristöön (fyysinen ja sosiaalinen) ja yksilön oman kehon omatunto.

Yksi merkittävimmistä ehdotuksista on Bryan J. Crattyn tekemä, jonka luokittelu runkosekvenssin determinanttikomponentteihin on uutta ja mielenkiintoista vaikuttaa kognitiivisten näkökohtien vaikutukseen sen kokoonpanossa. Joten, Cratty, kehon järjestelmän osat olisi:

Kehonsuunnitelmien tuntemus ja tunnustaminen.
Osaamisen ja osaamisen tunnustaminen.
Kehon liikkeiden tuntemus ja tunnustaminen.
Lateralisuuden tuntemus ja tunnustaminen.
Suunnistusliikkeiden tuntemus ja tunnustaminen.

Oppimisen integrointi

Kehon kehityksen osalta oletetaan, että lapsella on sellainen oppimisjoukko, joka mahdollistaa itsensä ja ympäristön suuremman kognitiivisen ja emotionaalisen sosiaalisen pätevyyden, kun tämän kehon kuvan muodostuminen tapahtuu itsestään eriytetty muiden ja ympäröivän kontekstin välillä. Siksi sanotaan, että ensimmäisinä vuosina elämän on kun yksilöllinen persoonallisuus on jäsennelty ja että tästä lähtien se mahdollistaa tietoisuuden itsestä avaruudessa ja ajan suhteessa kaikkiin, mikä on vieraantunut siihen.

Tarkemmin sanoen kehonrakenteen muodostumisen kehitys alkaa ensimmäisten elämänkuukausien aikana refleksireaktiot, jotka ovat muuttumassa muissa kehittyneissä liikkeissä kuin vauva, toisena elämänvuonna, tutkii ja tuntee ympäristöä. Tätä helpotetaan niiden kasvavalla kapasiteetilla itsenäiselle liikkuvuudelle.

Kolmen vuoden kuluttua lapsuuden muutoksia tapahtuu kognitiivisella tasolla, niin että lapsi korvaa subjektiivisen käsityksen ulkomaailmasta tarkempaan analyysi-rationaaliseen kykyyn. Lopuksi noin 12 vuotta on, kun organisaatio ja tietoisuus kehon järjestelmästä on valmis.

Saatat olla kiinnostunut: "Kuinka tunne kehitys kehittyy lapsena?"

Psykomotoriset taidot varhaiskasvatuksen vaiheessa

Viime vuosikymmeninä Espanjan koulutusjärjestelmä on sisällyttänyt merkityksellisiksi joitain tieteenaloja, jotka olivat perinteisesti menneet huomaamatta (tai niitä ei yksinkertaisesti ole tutkittu vielä), kuten psykomotrisyys.

Siitä huolimatta on vielä paljon tehtävää saavuttaa tämä kiinnostus yleiseen tapaan kaikilla nykyisillä aloilla ja yhteiskunnassa. Tämä johtuu siitä, että historiallisesti vakiintunut ajatus, että ainoa opettamiseen liittyvä oppiminen on instrumentaalinen tai tuottava, sillä näkymät näihin vaikuttavat usein muut ilmaisevat.

Näin ollen alijäämä sellaisilla aloilla kuin havaittavissa oleva, kognitiivinen, emotionaalinen organisaatio jne., Jotka mahdollistavat psykologisen tasapainon ja riittävän kyvyn sopeutua muuttuviin ympäristöihin, voivat johtaa koulun epäonnistumiseen, jos sitä ei oikaista ajoissa. Psychomotricity-tapauksen erityisissä tapauksissa on olemassa tutkimuksia, jotka liittyvät manifestin olemassaoloon oppimisvaikeuksia kuten dysleksia, dysgrafiaa, ilmentävää kielten häiriöitä tai aritmeettista laskua, joka johtuu yksilön havainnollisesta visuaalisesta tai auditiivisesta organisaatiosta (ja kehosta, epäsuorasti) ongelmallisesta aistinvaraisesta integraatiosta tai puutteista.

Lisää maailmanlaajuisesti, persoonallisuuden ja älykkyyden konformaatio ne alkavat myös "ulkoisesta maailmasta" erotetun "I": n asianmukaisesta rakenteesta, joka edellyttää psykomotoristen taitojen sisältöön sopivaa assimilaatiota, joka mahdollistaa sen. Tämä on verrattavissa myös tyydyttävän psykofysiologisen kehityksen saavuttamiseen, sillä yksilön fyysisten liikkeiden koordinointi ja onnistunut toteutus on yksi tarkoituksista, joita käsitellään Psychomotricityssä.

Maailmanlaajuisen kehityksen merkitys lapsille

Kaiken edellä esitetyn ja yhteenvetona voidaan sanoa, että tarve opettaa psykomotorisisällön varhaiskasvatuksen vaiheessa on helpottamalla lapsen kokonaisvaltaisen ja kokonaisvaltaisen kehityksen laajuus (fyysinen ja motorinen koordinointi, affektiivinen, sosiaalinen, älyllinen), oman identiteetin luomisessa, itsetietoisuuden edistämisessä itsekseen, kouluopetuksen hankkimisen edistämisessä ja tyydyttävien sosiaalisten suhteiden saavuttamisessa (lisääntynyt kielitaito), hankkimalla riittävä itsemääräämisoikeuden, itsetarkkuuden, itsekäsitteen jne. osaamisen sekä emotionaalisten ja emotionaalisten valmiuksien kehittäminen.