Vihjeitä auttamaan lapsia selviytymään heidän koulutuksestaan
Kun pienet tulevat ensimmäiseen koululuokkaan, Mitä vanhempien ja äitien tulee tehdä niin, että lapsi pystyy järjestämään ja täyttämään uuden vaiheen?
Koulun sisäänkäynti tuottaa monia sekaisia tunteita sekä vanhemmille että lapsille talossa. Molemmat voivat tuntea iloa ja intoa, ja yhtäkkiä he voivat kokea nostalgian hetkiä ja huolta uusista muutoksista.
Kuinka auttaa lapsia olla positiivisia uudessa koulussa?
Tyypillisiä reaktioita, joita esitetään, on itku ja kiinnostus isälle tai äidille jäämään koulukeskukseen. Vaikka lapsi on innostunut valmistelemaan materiaalejaan kouluvuoden alkua edeltävinä päivinä, päivä, jolloin heidän on aloitettava koulu ja päästä keskustaan, he itkevät ja eivät halua heidän vanhempiensa lähteä .
Koulut toimivat yleensä siten, että sopeutumisprosessi on perheelle helppo ja miellyttävä, mutta se riippuu paljon johtamisesta, jonka perheen ydin tekee helpottaakseen tai vaikeuttaakseen uuden vaiheen aloittamista.
Joitakin vinkkejä lasten uuden todellisuuden helpottamiseen
Siksi pidämme tärkeänä tarjota joukko suosituksia, jotka auttavat heitä tässä suuressa askeleessa ilman suurempia pelkoja pienessä ja ennen kaikkea opastaa vanhempia:
1. Jos mahdollista, anna lapsi tietää (15 päivää ennen) koulua (mukaan luettuna luokkahuone), jossa saat oppitunteja sekä opettajan.
2. Viikkoa ennen luokkien alkamista aloittaa lapsen kasvattaminen samaan aikaan kuin se, joka on suoritettava luokissa , tottua siihen. Lapsille ensimmäisen viikon aikana ja illuusion vuoksi, joka tekee heistä koulunkäynnin usein, tekee sen ilman mitään ongelmia, mutta ensimmäisellä viikolla he alkavat esittää ongelmia tässä suhteessa. Lapset tarvitsevat noin kahdeksan tuntia vuorokaudessa lepoa varten.
3. Pidä kotona, huomaamattomassa paikassa, suuri suunnittelija tai kalenteri, jolla kirjataan kotitehtäviä , töitä ja sitoumuksia, jotka on tehtävä päivässä käyttäen piirustuksia tai tarroja, jotta lapsi voi tunnistaa sen.
4. Kotitehtävä on osoitettava kotona kolmen kuukauden ikäisenä ennen koulun alkamista , niin että kun hän on koulussa, hän voi ottaa vastaan opetusryhmän antamat. On myös suositeltavaa järjestää aikataulut aterioiden, välipaloja, pelejä, taukoja ja näiden tehtävien täyttämistä jne.
5. Luo päivittäinen opintorutiini tehtävien suorittamiseksi ensimmäisestä viikosta ; Jopa silloin, kun et ole tentissä, on tärkeää tarkastella aikaa, joka ei ylitä kolmekymmentä minuuttia päivässä. On tärkeää, että lapsi lepää, ruokkii ja suorittaa kotitehtävät.
6. Merkitse materiaalit ennen lukuvuoden alkua lapsen nimen kanssa ja ilmoittaa, kuinka tärkeää on hoitaa heitä ja pitää heidät oikeassa paikassa sekä seuraukset, jos he menettävät heidät usein.
7. Kasvattaa lapsen rutiinia heidän materiaaliensa ja omaisuutensa ilmoittautumisesta kouluun , aloittamalla puhdistamalla kengät (aktiviteetti, joka voidaan tehdä yhdessä isän kanssa, kun hän on valmis pukeutumaan omille vaatteilleen), laita salkku kannettaviin, jotta vanhemmat eivät ole vastuussa tässä tehtävässä. On tärkeää, että materiaalit on valmistettu päivää ennen, jotta sinulla on kaikki mitä tarvitset.
8. Apua edelliseen kohtaan isällä tai äidillä voi kirjoittaa materiaaleja (extrat), jotka pyydät koulua ja osallistu sitten yhdessä (isä / äiti ja lapsi) saadaksesi heidät tai tekemään heidät tarvittaessa, mutta aina antamalla lapselle selväksi, että he ovat heidän vastuullaan. Vanhemmat voivat käyttää tietyn muistikirjan kommunikoida opettajan kanssa, jota lapsi aina kantaa mukanaan ja vanhemmat tarkastavat aina.
9. Opeta ja anna lapsen peittää tai koristella muistikirjojaan ja tunnistaa ne että lapsi tunnistaa ne.
10. Edistää oppilaan tilaa ja puhtautta kannettavissa, materiaaleissa ja irtotavarana . Esimerkki: Kaikki arkit on kiinnitetty vastaaviin muistikirjoihin, ja ne sivut, jotka eivät vastaa mitään materiaalia, säilytetään kansioon tähän tarkoitukseen. Meidän on varmistettava, että kannettavat säilyttävät opettajan säännölliset, täydelliset ja korjaavat.
11. Jatketaan jatkuvaa viestintää opettajan kanssa koulun toiminnan selvittämiseksi : kokoukset, kävelee, johdanto-osan kappaleet jne.
12. Jos lapsi on poissa koulusta, täytä aihe uudelleen mahdollisimman pian . Jos poissaolo on ennakoidusti suunniteltua toimintaa, joka kattaa aiheen.
13. Pidä ylimääräisiä koululaitteita hätätilanteissa kotona . Yleensä koulun elämässä lapset ovat hyvin lähellä pahvia, väriaineita, kumeja, värikynät, sakset, joten olisi erittäin hyödyllistä saada kodissa näitä materiaaleja varauksista, jos erityistilanne ilmenee.
14. Kysy lapselta, miten hän oli, mitä hän piti parhaiten, mitä hän ei pitänyt ja miksi ; opettajan mainitsemat asiat; suhdetta compañeritos, sekä valvoa, että se suorittaa asianmukaisesti ruokinta rutiineja. On tärkeätä paitsi kiinnittää huomiota siihen, mitä lapsi sanoo sanallisesti, mutta myös eloihinsa, kehonkieliinsä, ulkonäköön, keskustelujen välttämiseen ja epäiltyjen tapauksessa, syventää opettajaa. Pienillä lapsilla ei ole enimmäkseen mahdollisuutta ilmaista itseään, ja kun he kohtaavat uusia tilanteita, he yleensä tukahduttavat tunteensa peläten, ettei heitä luota, joten on erittäin tärkeää kiinnittää huomiota ei-sanalliseen kieleen.
15. Molempien vanhempien on osallistuttava lapsen kouluprosessiin , monissa tapauksissa oletetaan, että äiti on se, joka on varmistettava nämä tehtävät, mutta isä on tärkeä paikka oppimisen mukana. Siksi kouluopetukseen liittyvät tehtävät ovat yhteistoimintaa.
Havainnot lasten valmistautumisen tärkeydestä
On tärkeää muistaa, että monta kertaa, "ahdistus", jonka sisäänkäynti luokkiin tuottaa, on yleensä suurempi vanhemmista kuin itse lapsista , jotka omaksuvat vanhempiensa tunteet, ja tämä voi vaikuttaa heidän kykyynsä sopeutua uuteen ympäristöön ja kykyyn järjestää itsensä uusiin kouluvaatimuksiin.
Ei ole hyvä ajatus yrittää lievittää poikansa kärsimystä koulun sisäänkäynnillä näillä strategioilla, jotka luetan seuraavaksi:
- Pysy koulutuskeskuksessa, poimi se aukioloaikoina
- Soita keskustaan jatkuvasti tai siirrä sitä keskelle.
Jokainen näistä toimista lisää lapsen ahdistusta ja siksi, voi aiheuttaa suurempia sopeutumisvaikeuksia . Tästä syystä on suositeltavaa keskustella siitä opettajan kanssa tai erityiskoulutuksen henkilökunnalta opettajan, psykologin jne. Kanssa, joka antaa erityisiä ohjeita asian asianmukai- seksi käsittelyyn.
