4 vinkkejä (ja harjoituksia) lasten kielen edistämiseksi
Verbaalinen kieli on taito, joka ei pelkästään ilmaise tarpeita ja toiveita ; se on osaaminen, joka vaikuttaa suuresti kykyyn organisoida, rakentaa ja henkisesti yhdistää ulkoisia tietoja.
Se on prosessi, joka tavallisesti alkaa ensimmäisen ikävuoden aikana, äänien ja babbles joskus käsittämätön, ja on arvioitu, että 2 vuotta ensimmäiset sanat alkavat jäsentyä.
Ensimmäiset lauseet ja monimutkaisimmat sanat hankitaan 3-4 vuotta ja on odotettavissa, että näinä aikoina kehitetään myös muita viestintätaitoja, kuten tervehdys tai hyvästit, vuorovaikutus suullisesti vertaisryhmien kanssa, tilausten ymmärtäminen, aiheiden toistaminen, kysymysten esittäminen, spontaani puheenvuoro, ääntämisen parantaminen muun muassa.
- Suositeltu artikkeli: "Kielen kehityksen neljä vaihetta"
Harjoituksia verbaalisen kielen edistämiseksi
Sitä voi tapahtua, että lapset tarvitsevat vielä hieman pidempään tarvittavien taitojen hankkimiseksi verbaalisesti, ja tämä tilanne yleensä aiheuttaa huoltajalle paljon stressiä, varsinkin jos lapset ovat jo alkaneet koulunkäynnin.
Onneksi meillä on useita harjoituksia, joita voimme tehdä kotona myös ja jotka stimuloivat monia kielten kehittämiseen tarvittavia taitoja.
Alla selitämme neljä harjoitusta, jotka voivat olla hyödyllisiä ja yksinkertaisia , ja että myös otetaan huomioon, että kieltä hankitaan erilaisten taitojen peräkkäisen kehityksen kautta.
1. Työntekijä kielikouluissa ja labiaalisissa käytännöissä (suun voimistelu)
Praxias ovat vapaaehtoisia motorisia taitoja, joita yleensä hankimme jäljitelmällä. Kielelliset praxiaas ovat liikkeet, joita teemme kielellä vapaaehtoisesti ja labiaaliset praxiaasit ovat liikkeitä, joita meillä tehdään huulilla.
Sekä lingvististen että labiaalisten praksiasien suorittaminen suosivat artikulaatiota; eli ne ovat hyödyllisiä, koska ne stimuloivat kehon osia, jotka mahdollistavat äänen ja sanojen säteilemisen. Esimerkiksi voimme istua lapsen kohdalla, siirtää kieltä eri tavoin, jotka kutsuvat hänen huomionsa ja pyytävät häntä jäljittelemään näitä liikkeitä.
Voimme myös tehdä pelejä, joissa puhutaan, hymyilevät tai tekevät kasvojen eleitä jotka sallivat huulet liikkuvat eri tavoin. Yksi pienimmistä houkuttelevimmista harjoituksista on tehdä kuolla erilaisia kuvia, jotka kuvaavat erilaisia tapoja liikuttaa huulia ja kieltä ja pyytää heitä jäljittelemään niitä yhdessä meidän kanssamme.
2. Stimuloida sanastoa onomatopoeilla
Onomatopoea on sana, joka jäljittelee toiminnan tai objektin ääntä, johon se viittaa. Esimerkiksi ääntä, jonka teemme kun koput ovelle, soittokellon ääni, kello, esine putoava, koiran, lintujen, lehmien, lampaiden, junien, autojen, kenttien ääni tai ambulanssien sireenit.
Kaikki nämä ovat houkuttelevia ja helppoja ääntää pienille lapsille; Siksi he ovat hyvä lähtökohta, kun haluamme edistää suullista kieltä. niin voimme tehdä pelejä, kuten kilpa-autoilla, jäljitellä sireenien ääntä, kun menemme heidän kanssaan kadulla tai jos näemme junan tai pelata eri eläimiä.
3. Työn semanttiset kentät: alkavat eläimillä, väreillä, kuljetuksilla
Edellisen kohdan mukaisesti ja muistaa, että kieli auttaa meitä rakentamaan ja saamaan tietoa ja ulkoisia ärsykkeitä, voimme auttaa lapsia hankkimaan ensimmäiset sanat eri semanttisten kenttien kautta .
On suositeltavaa aloittaa eläimet, värit tai kuljetukset, koska ne ovat ärsykkeitä, jotka ovat yleensä lähinnä, mikä helpottaa niiden hankkimista.
Voimme esittää pelkästään äänen, mutta kohteen nimen ja erilaisten pelien kautta. Esimerkiksi voimme pelata maatilalla tai käydä matkaa, kertoa tarinoita, joissa päähenkilöt ovat eläimiä, sopivat samanlaisiin esineisiin, maalataan ja pyydetään nimeä värejä jne.
4. Käytä materiaalia, johon he voivat yhdistää kuvan ja sanan
Kehityksen alkuvaiheissa, saamamme tiedot ovat pohjimmiltaan sensorisia, toisin sanoen se tulee äänen, hajujen, koskettamien, makujen ja myös visuaalisten ärsykkeiden kautta .
Siksi joidenkin työkalujen, jotka meidän on edistettävä lasten kieltä, ovat silmiinpistäviä kuvia. Esimerkiksi voimme istua lapsen kanssa ja näyttää hänelle erilaisia kuvia tai piirustuksia (uudelleen voi olla hyödyllistä aloittaa eläimet, kuljetusvälineet tai tavallisimmat esineet).
Kun olemme tunnistaneet ja eriytyneet jokaisen esineen äänen, voimme kertoa sen nimen ja pyytää sitä toistamaan sen ja sisällyttää siihen muitakin arjen esineitä, kuten ruokaa tai keittiötarvikkeita (esimerkiksi hedelmien tai vihannesten nimet, leipä, kuppi , lasi, astia).
Muista, että iän mukaan on helpompi sanoa muutamia tavuja kuin toiset, joten on hyvä aloittaa yhdellä tai kahdella tavuisella sanalla, ja on helppo jäsentää vokaaleja ja konsonantteja.
Joitakin yleisiä suosituksia
Lapset oppivat jäljittelemällä ja havainnoimalla ja kokemalla , minkä vuoksi ei ole tarpeen antaa heille laajoja selvityksiä peleistä tai esineistä. On hyödyllistä tehdä harjoituksia itseään saamalla heidän huomionsa ja sitten kertomaan heille toista.
Lisäksi jokaisella lapsella on oma rytmi, meidän on oltava kärsivällisiä ja suoritettava tarvittavat toistot. Ja samassa mielessä muistakaa, että tällainen strategia ei välttämättä nopeuta prosessia kaikissa lapsissa.
Kielen vahvistamiseksi on tehtävä perusteellinen arviointi sekä järjestelmällinen harjoitteluohjelma, joka sopii lapsen tulevan kehityksen tarpeisiin ja alaan. Esimerkiksi joissakin tapauksissa on välttämätöntä aloittaa kielen stimulointi suosimalla perustaitoja, kuten nielemistä tai pureskelua, joka on tunnistettava muodollisella suuntautumisella.
