Ammatillinen ohjaus: mitä se on ja mihin se on
Ammatilliset ohjaukset ovat äskettäin asettaneet itsensä yhdeksi välttämättömistä työkaluista onnistuneen työelämän varmistamiseksi. Edellä mainitut ovat osallistuneet eri tieteenalojen tietoihin, kuten psykologiaan, pedagogiaan, liikehallintoon. Tällä hetkellä ammatillinen ohjaaminen on edes yksi nuorille suunnatuista aloista ennen yliopistoa.
Seuraavaksi näemme, mikä ammatillinen ohjaus on ja mihin sen päätavoitteet ja työkalut ovat.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Tiimityön 5 etua"
Mikä on ammatillista ohjausta?
Sana vocation tarkoittaa "liittyvät ammatin harjoittamiseen". Toisaalta "kutsuminen" tarkoittaa erityinen kaltevuus tai inspiraatio omaksua elämäntapa . Jälkimmäinen perustuu vakaumukseen ja tärkeään tunnistamiseen kohti hyväksymistä.
Toisaalta termi "orientaatio" viittaa siihen, että jotakin asetetaan tiettyyn asemaan. Tässä yhteydessä ohjeistus on myös se, että joku tiedotetaan asiasta, joten että tällaiset tiedot toimivat oppaana tai ohjeena toimenpiteiden toteuttamiselle .
Edellä on siirretty nimenomaan ammattiuran valinnalle, sillä suurelta osin tämä merkitsee pitkän aikavälin elämää, ainakin teollisuusmaissa.
Näin ollen ammatillista ohjausta voidaan ymmärtää prosessi, joka auttaa valitsemaan ammattia (Vidal ja Fernández, 2009). Siinä käsitellään kyseisten vaalien valmisteluun liittyviä tehtäviä kattavaa toimintaa, joka etenee suosimasta omien etujen tuntemusta sen käytännön mahdollisuuksien, arvioinnin ja seurannan todellisten mahdollisuuksien arviointiin.
Se on myös joukko tietämyksiä ja käytäntöjä, joilla pyritään varmistamaan, että nuoret aikuiset koulutetaan ammatilliseen toimintaan, joka vastaa heidän henkilökohtaista etuaan ja samalla varmistaa tehokkaan suorituksen tulevissa työympäristöissä.
Tämä prosessi ei ole pelkästään tarkoitettu nuorten aikuisten sisällyttämiseen ammattitaitoiseen työvoimaan ja ohjaamaan sitä harjoituksen aikana, vaan vaatii myös sitä tunnistaa henkilön edut ja helpottaa heidän oppimistaan työympäristöstä .
Sen osat
Olemme nähneet, että ammatillinen ohjaaminen ei ole yksinomaan keskittynyt prosessi. Koska ammatillinen ohjaaminen keskittyy voimakkaasti työhön ja ammatillisiin mahdollisuuksiin ja laajentamiseen, tämän suuntauksen tulisi myös tapahtua tietää oikeat mahdollisuudet päästä työmarkkinoille , sen suhde eri opinto-ohjelmiin sekä taidot tai pätevyydet, jotka ovat tarpeen heidän pääsyä varten.
Joten voimme puhua kahdesta erityisestä ulottuvuudesta, jotka ovat välttämättömiä ammatillisen ohjauksen käyttämiselle: yksi keskittyy yksilön tuntemiseen ja toinen keskitytään tuntemaan ympäristön ominaispiirteet, joissa heidän ammatillisen kehityksen odotetaan tapahtuvan.
1. Tutki henkilön etuja
Ammatillisen ohjauksen yhteydessä on yhteistä henkilön etuja niitä tutkitaan psykometristen testien soveltamisesta , ja joskus syvällisistä haastatteluista. Ensimmäinen mahdollistaa erilaisten persoonallisuusprofiilien, asenteiden tai suorituskyvyn arvioinnin tiettyihin mieltymyksiin.
Useimmiten nämä testit määräävät erilaisia mahdollisuuksia, joiden avulla on mahdollista harkita esimerkiksi, Jos henkilöllä on tarvittavat taidot tekemään kiinnostavaa työtä , tai jos päinvastoin heidän edun mukaista ammattiaan ei vastaa heidän kykyjään tai todellisia menestymismahdollisuuksiaan. Näin ollen on yleensä useita vaihtoehtoja, jotka järjestetään korkeimmalta alhaalta ja josta henkilö voi tehdä tiettyjä päätöksiä. Näin nämä työkalut pyrkivät juuri ohjaamaan henkilön päätöstä.
Silloin ammatillisen ohjauksen tarkoituksena on tarjota kaikki tiedot, jotka antavat yksilölle mahdollisuuden tunnistaa omat etunsa, kykynsä ja mahdollisuutensa, tai joissakin tapauksissa helpottaa myös sellaisten osaamisen tunnustamista, joita on vahvistettava, jotta heidät voidaan sijoittaa tiettyyn työyhteisöön. tai pitkällä aikavälillä.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Psykologisten testien tyypit: niiden toiminnot ja ominaisuudet"
2. Analysoi kontekstin ominaisuudet
Toisaalta voi tapahtua, että henkilön edut vastaavat heidän kykyjään tai käytettävissä olevia taitojaan kiinnostuksen kohteena olevan ammatillisen toiminnan toteuttamiseksi. Mutta ei välttämättä mahdollisuuksia päästä tähän toimintaan vastaavat intressejä tai taitoja .
Tässä mielessä osa ammatillisesta suuntautumisesta koostuu siitä, että arvioidaan täsmällisesti todelliset mahdollisuudet päästä ja saada heidät näkemään asianomaisen henkilön, jotta hän itse ehdottaa vaihtoehtoja, joita hän pitää aiheellisina.
Tarvittavat tiedot ja välineet vaihtelevat sosiodemografisista tutkimuksista, jotka osoittavat tietyn toiminnan harjoittavien ammattilaisten lukumäärän työ- ja markkinatutkimukset jossa on nähtävissä, mitkä ammatit ovat enemmän tai vähemmän kilpailukykyisiä tai joilla on enemmän tai vähemmän taloudellista korvausta tai mitkä ovat taloudelliset kustannukset tiettyjen ammattien opiskelemiseksi.
Kirjallisuusviitteet:
- Vidal, M. ja Fernández, B. (2009). Ammatillinen suuntautuminen. Korkeampi keskiasteen koulutus (23) 2: 1-11.
