Evoluutiopsykologia: mitä se on, ja pääkirjoittajat ja teoriat

Huhtikuu 5, 2024

On selvää, että emme ole samanlaisia syntymähetkellä, viiden vuoden ikäisenä, viidessätoista kolmekymmentä tai kahdeksankymmentä. Ja koska olemme suunnitelleet, kunnes kuolemme, olemme jatkuvassa muutosprosessissa: koko elämässämme kehitämme ja kehitämme yksilöinä ja voimme asteittain hankkia erilaisia kykyjä ja kykyjä kehomme mukaan jotka kypsyvät sekä biologisesti että kokemuksesta ja oppimisesta.

Se on kehitysprosessi, joka päättyy vasta kuoleman hetkeen asti ja jota on tutkittu eri tieteenaloilla. Yksi niistä on evolutionaarinen psykologia , josta aiomme puhua tässä artikkelissa.

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Psykologian 12 oksat (tai kentät)"

Evoluutiopsykologia: perusmäärittely

Evolutionaarista psykologiaa tarkastellaan psykologian haara, jonka tarkoituksena on tutkia ihmisen kehittymistä koko elinkaaren ajan . Se on luonteeltaan syntynyt intressi ymmärtää monimuotoisia muutoksia, jotka ilmentävät kehittymässä olevan mielen ja käyttäytymisen jatkumista syntymästä hautaan.

Vaikka evolutionaarisen psykologian tutkimukset ovat perinteisesti keskittyneet pääasiassa lapsen kehitykseen, on erittäin tärkeää korostaa sitä, että tämä kurinalaisuus kattaa koko elinkaaren: nuoruus, kypsyys ja vanhuus ovat myös hyvin tutkittujen ja relevanttien tutkimusten kohde. huolimatta siitä, että he ovat saaneet alhaisemman huomion (ehkä aikuiskoulutuksen vähiten tutkittu).

Tämä kurinalaisuus korostaa muutoksen prosesseja, joille aihe kulkee hänen elämänsä läpi, ottaen huomioon erottamiskykyiset ja yksilölliset tekijät, jotka tekevät meistä ainutlaatuisia mutta jotka ovat samankaltaisia kyseessä olevan kehitysprosessin kannalta . Muista myös tämä Tässä kehityksessä löydämme sekä biologisia että ympäristötekijöitä . Sosiokulttuurista ympäristöä, biologisen kypsymisen astetta ja organismin vuorovaikutusta maailman kanssa arvostetaan.

Fyysinen, sosiaalis-affektiivinen, kommunikaatio- ja kognitiivinen kehitys ovat eräitä tärkeimpiä elementtejä, joita tästä psykologisen haaran osa-alueesta analysoidaan ja joiden arvojen evoluutiota, jolla on joitain malleja tai paradigmeja erilaisia teorioita ja keskittyen enemmän tai vähemmän konkreettisiin näkökohtiin. Evoluutiopsykologialla voimme arvioida kunkin aiheen näkökulmaa ja tietämystä siitä, miten maailma tuntee jonkun määrätyn kehitystason. Tämän hyödyllisyys on laaja, koska näiden tekijöiden ymmärtämisen ansiosta voimme mukauttaa koulutusta, työpaikkoja tai palveluja, joita tarjotaan eri väestöaloille ottaen huomioon heidän tarpeensa.

Tämän psykologisen haaran alku

Vaikka yksi sen edustavimmista kirjoittajista on Jean Piaget, tällä tieteenalalla on useita esiasteita, jotka on otettava huomioon. Ensimmäiset kehitystyön tärkeät tieteelliset tietueet ovat peräisin 1700-luvulta, kun vauvojen ensimmäiset päiväkirjat tai elämäkerrat ilmestyvät joissa havaittiin sensorisia, motorisia, kognitiivisia ja kielellisiä käyttäytymisiä (Tiedemann). Darwin tekisi myös huomautuksia lasten muuttuvasta käyttäytymisestä, tekemästä omaa vauvan biografiaa ja kirjaamaan hänen poikansa etenemistä.

Ensimmäinen oikea tieteellinen tutkimus lapsen kehityksestä on Preyerin, joka kehitti tieteellisiä havainnointitasoja lasten ja eläinten käyttäytymiseen ja julkaisi vuonna 1882 "Lapsen sielu".

Koulutuksen institutionaalinen perustaminen lapsuuteen pakolliseksi pakotti syvällisen tutkimuksen psykeistä ja kehitysprosesseista. Tässä vaiheessa Binet kehittää ensimmäisen älykkyystestin, joka on omistettu lapselle. myös, nousivat esiin Montessoriin, jotka edistäisivät vaihtoehtoisten koulutusjärjestelmien kehittämistä Stanley Hall on myös välttämätön edeltäjä, koska hän on ottanut käyttöön evoluution psykologiassa tutkimuksen nuoren aiheen.

Samoin syntyisi sellaisia virtoja, kuten psykoanalyysi, jotka alkavat kiinnittää lasten kokemuksia ja kehitystä selittävänä aikuisten käyttäytymiseen. Freud itse kehittäisi sarjan psykoeksikaalisen kehityksen vaiheita, jotka käsittelisivät hänen teoriansa erilaisia muutoksia ja korostivat lapsen kehityksen alalla Anna Freudin ja Melanie Kleinin tämän nykyisen päätehtävänä.

Osa nykyisistä teorioista ja malleista

Evoluutiopsykologiassa on syntynyt koko historiansa aikana suuri joukko teorioita ja malleja.Winnicott, Spitz, Wallon, Anna Freud, Mahler, Watson, Bandura, Case, Fischer, Newgarten ... ne ovat kaikki kirjoittajien ja asiaankuuluvien tekijöiden nimet tämän kurin kehityksessä. Jotkut tunnetuimmista ja klassikoista ovat kuitenkin alla luetellut.

Freudin panos

Vaikka freudiläinen käsitys lapsen kehityksestä ei ole erityisen suosittua nykyään eikä se yleensä ole suosituimmista selittävistä malleista, on totta, että Freudin panos on yksi vanhimmista ja tunnetuimmista lasten psykologian malleista. että sinulla on todisteita. Freud katsoi, että persoonallisuutta on jäsennelty kolmella instanssilla, id: lla tai ajetulla osalla, superegoilla tai kriittisellä, sensuellisella ja moraalisella osalla ja I: llä tai elementillä, joka yhdistää molempien tietojen ja muodostaa järkevä ja tietoinen toimintatapa todellisuudesta. Vauvalla ei olisi Yo synnytyksen aikana , kun se on puhdasta ja muodostaa ensimmäisen aiheen mukaan, kehittyy ja erotetaan itse ympäristöstä.

Monien muiden tekijöiden joukossa korostamme myös kehityssekvenssin seurantaa vaiheiden muodossa, joissa on mahdollista kärsiä regressioita tai tukoksia, jotka estävät aiheen etenemästä kunnolla kehityksessään ja synnyttävät kiinnityksiä. Puhumme eräistä vaiheista, joihin Freud liittyy seksuaaliseen kehitykseen, nimittäen psykoekseksuaalisen kehityksen vaiheita ja saaneen nimen, joka perustuu tyydytyksen ja turvautumisen, vallankumouksen ja edustuksen ristiriitoihin.

Kyseiset vaiheet ovat suullinen (ensimmäinen elinvuosi), anaali (vuoden ja kolmen vuoden välillä), fallinen (kolmesta vuodesta kuuteen), latenssi (jossa seksuaalisuus on tukahdutettu) ja vaihtelee kuusi vuoteen puberteihin asti) ja sukupuolielimet (nuoresta).

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Sigmund Freudin psykosekselisen kehityksen 5 vaihetta"

Melanie Klein ja lapsen kehittyminen

Toinen psykodynaaminen kirjailija, joka oli erittäin tärkeä lasten kehityksen tutkimuksessa, oli Melanie Klein että ihminen on motivoitunut luomaan suhteita muiden kanssa .

Tämä kirjailija, joka kehittäisi lapsen tutkimusta symbolisesta pelistä ja objektiivisten suhteiden teorian, katsoi, että minä olin syntymästä lähtien ja että ihminen kävi läpi kahta perusvaihetta ensimmäisellä elämänvuorella: skitsoidinen asema - (jossa aihe ei erota ihmisiä kokonaisuutena, vaan jakaa hyvien ja huonojen osien välillä ikään kuin ne ovat eriytyneitä elementtejä) ja masentavan aseman (jossa on esineiden ja ihmisten tunnustusta kokonaisuutena, syyllistyvät ymmärtämään sitä ennen kuin pidetään hyvää esinettä ja yhtä huonoa osaa samasta esineestä).

Ehkä olet kiinnostunut: "Melanie Kleinin psykoanalyyttinen teoria"

Erikssonin vaiheet ja kriisi

Ehkäpä yksi kaikkein kauaskantoisimmista psykoanalyytikoista, siinä mielessä, että se kattaa paitsi lapsuuden myös koko elinkaaren, on Erikssonin. Tämä kirjailija, Anna Freudin opetuslapsi, katsoi tämän yhteiskunnassa ja kulttuurissa oli paljon tärkeämpi rooli henkilöllisyyden muokkaamisessa koko elämän ajan. Hän tunnisti useita vaiheita, jotka perustuivat kriisien olemassaoloon (koska ihmisen on kohdattava etsimään omia tarpeitaan ja ympäristövaatimuksiaan) psykososiaalisen kehityksen aikana.

Ensimmäisen elämänvuoden aikana vauva joutuu kohtaamaan perusluottamuksen luottamuksen ja epäluottamuksen kriisiin, oppimaan tai luottamaan toisiinsa ja maailmaan. Toinen vaihe on Autonomy vs. Shame, elämän ensimmäisen ja kolmannen vuoden välillä, jossa lapsen on etsittävä pyrkiä itsenäisyyteen ja autonomiaan perustaidoissa .

Silloin aiheen on kohdattava Initiative vs Guilt kriisi, pyrkimällä tasapainoon omien aloitteidensa välillä ja hyväksymällä vastuun olla asettamatta toisille. Neljäs vaihe (6-12 vuotta) on Laboriousness vs. Inferiority, jossa sosiaaliset taidot ovat oppineet. Sitten kahdentoista ja kahdenkymmenen vuoden välillä aihe päätyisi identiteetin tai sekaannuksen kriisiin (jossa etsitään omaa identiteettiä).

Sieltä neljäkymmentä ikävuotta kohtaan Intimacy vs. Isolation kriisi syntyisi vaiheessa, jossa pyrimme luomaan vahvoja rakkauden ja sitoutumisen jaloja ystävien ja parien kanssa. Seitsemäs kriisi tai vaihe esiintyy välillä neljäkymmentäkymmentäviisi-viisi vuotta, koska Generativity vs Stagnation, jossa se pyrkii tuottava, jotta voidaan tarjota hyvinvointia tuleville sukupolville. Lopulta, vanhuuden aikana, saavutettaisiin Integrity vs. Despair -vaihe, kun katsot taakse ja arvosta elämää jotain merkittävää tai pettymystä .

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria"

Piaget-kognitiivisen evoluution teoria

Ehkä tunnetuin ja hyväksytty evolutionaarisen psykologian malli on Jean Piagetin, jonka jotkut tekijät pitävät kurinalaisen aatteen aatteina. Tämän tekijän teoria yrittää selittää, kuinka ihmisen kognition kehittyy ja mukautuu koko kehityksen ajan.

Kehittyvä aihe tuottaa erilaisia rakenteita ja henkisiä järjestelmiä jotka antavat hänelle mahdollisuuden selittää maailmaa omasta suorituksestansa (joka on aiheen toiminta ja vuorovaikutus ja tarvittavat keinot kehityksen kannalta). Alaikäinen toimii kahdella päätoiminnalla: organisaatio (jota ymmärretään taipumuksena kehittää asteittain monimutkaisempia henkisiä rakenteita) ja sopeutumista (joka puolestaan voi syntyä uusien tietojen yhdistämisenä jotain, joka on jo tunnettu tai majoitus jos niitä on tarpeen muuttaa, jotta ne mukautuvat uuteen tietoon).

Tämä teoria olettaa, että kehitysvaiheessa syntyy entistä monimutkaisempia ajattelevia järjestelmiä ja kykyjä, siirrytään aiheeseen eri vaiheissa tai kehitysvaiheissa . Tämän tekijän kannalta biologinen / orgaaninen hallitsee yhteiskunnan, kehityksen oppimisen mukaan ja sen jälkeen.

Kirjailija tunnistaa sensorimotorikauden (jossa vuorovaikutuksen vain refleksiojärjestelmät kestävät noin kahteen vuoteen asti), preoperatiivisen ajanjakson (jossa hän alkaa oppia käyttämään symboleja ja abstrakteja kahden ja kuuden vuoden välillä), (seitsemän ja yhdentoista vuoden välillä, jolloin kyky tehdä erilaisia henkisiä toimintoja ja ratkaista loogisia ongelmia) ja muodolliset toimet (joissa noin kaksitoista tai viisitoista vuotta sitten hypoteettinen-deduktiivinen ajatus ja kapasiteetti täydelliseen abstraktioon, joka on tyypillistä aikuisille).

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Jean Piagetin oppimisen teoria"

Vygotskin sosiokulttuurinen malli

Toinen evoluutiopsykologian suurista kirjoittajista, Vygotsky katsoi, että se oli oppimista, joka sai meidät kehittämään. Kognitiivinen kasvu oppii vuorovaikutuksesta, eikä päinvastoin. Tämän tekijän tärkein käsite on proksimaalisen kehityksen alue, joka erottaa toisistaan sen, mitä aihe on kykenevä tekemään itselleen ja mitä hän voi saavuttaa ulkoisen avun olemassaololla, siten, että Avustuksen ansiosta voimme auttaa kehittämään ja optimoimaan aiheen taitoja .

Kulttuuri ja yhteiskunta merkitsevät suuressa määrin lapsen kehitystä prosessin avulla, jonka kautta ulkoisen tiedon sisäistäminen tapahtuu toiminnan kautta. Lapsi oppii ensin ihmissuhteita myöhemmin tekemään sisäistä oppimista.

Bronfenbrennerin ekomalli

Tämän tekijän mallissa kuvataan ja analysoi eri ekologisten järjestelmien merkitystä jossa alaikäinen liikkuu arvioidakseen niiden kehitystä ja suorituskykyä.

Mikrosysteemi (jokaisessa järjestelmässä ja ympäristössä, jossa lapsi osallistuu suoraan, kuten perheeseen ja kouluun), mesosysteemiin (mikrojärjestelmien komponenttien väliset suhteet), eksosysteemiin (elementtejä, jotka vaikuttavat lapseen ilman, että jälkimmäinen osallistuu suoraan ne) ja makrosysteemi (kulttuurinen konteksti) ovat kronosysteemin vieressä (tapahtumia ja muutoksia, jotka voivat tapahtua ajan myötä) ovat tekijöitä, jotka tämän kirjoittajan eniten arvostavat rakenteellisella tasolla.