Kouluttamalla itsenäisiä ja itsenäisiä lapsia
Tee lapsista ja nuorista itsenäinen ja itsenäinen Se on yksi tärkeimmistä tavoitteista, joita vanhemmat ovat asettaneet jossain vaiheessa elämässään.
Ja totuus on se, että vaikka tämä nuorten kasvatuksen parantamisprosessi kuulostaa hyvin, se ei ole ruusujen polku ja usein aiheuttaa suuria vaikeuksia: kapinalliset nuoret, jotka eivät halua pyrkiä, isät ja äidit, jotka sabotoivat tajuton lasten yrittäjät tekemään asioita itsenäisesti, noudattamatta jättämisen suuntaviivoja jne.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Myrkylliset perheet: 4 tapaa, jolla ne aiheuttavat mielenterveyden häiriöitä"
Seuraavaksi näytän avaimia ymmärtämään, miten oppimisen ja koulutuksen prosessi olisi kouluttaa itsenäisiä lapsia ja nuoria .
Avaimia vanhempien keskittymisen itsenäistymiseen
Osa pienyritysten itsenäisyyden edistämiseen tehtävistä muutoksista on tehtävä ajattelutavalla ja aikuisten käyttäytymisessä, jotka hoitavat heitä. Nämä ovat suuntaviivoja, jotka on otettava huomioon.
1. Luota kykyisi
Ensimmäinen vaihe lasten ja nuorten itsenäisen oppimisprosessin helpottamiseksi on uskovat pystyvänsä toteuttamaan sen . Jotain, joka on kirjoitettu, näyttää hyvin yksinkertaiselta, mutta todellisuudessa se ei ole niin paljon; Se tarkoittaa muiden silmien tarkastelemista sekä lasten käyttäytymistä ja itseän roolia isänä, äidinä tai laillisena holhoojana.
Nuori ei ryhdy toimimaan itsenäisesti, jos henkilön, joka kannustaa häntä, implisiittinen viesti on se, että tämä on tehtävä, jonka toisen henkilön on tehtävä hänen puolestaan, annettava hänelle tilauksia tai päättää, mitä pitäisi tehdä.
2. Menettää tilanteen pelko
Monet isät ja äidit lopettavat lapsistaan itsenäisen oppimisen tiedostamatta he pelkäävät, mitä voi tapahtua . Koska tyttären tai itsenäisen lapsen olemassaolo edellyttää sitä, että kukaan ei pääse hallitsemaan sitä, mitä tämä henkilö tekee, pessimistiset ajatukset siitä, mitä voi tapahtua, voivat usein pahentaa mielikuvitusta. Esimerkiksi ajattelet vaarallisia ystävyyksiä, joita voit tehdä, huumeidenkäyttöä, jonka voit altistaa, onnettomuudet, joita saatat kärsiä olemasta varovainen jne.
Näillä ideoilla on niin emotionaalinen vaikutus, että kun vanhemmat näkevät, että heidän lapsensa alkavat itsenäistyä, hänen huomionsa on keskittynyt näihin katastrofaalisiin ajatuksiin, ikään kuin hänen olemassaolo olisi sinänsä todellinen vaara . Sieltä jatkamme riehua, eli ajattelemme silmukkaa siitä, mikä aiheuttaa stressiä: tässä tapauksessa (itsenäisemmät) vaarat, joilla on enemmän itsenäisiä lapsia kuin ennen. Aikuiset tuntevat huonoja, koska he kuvittelevat näitä tilanteita ja kuvastavat nämä tilanteet, koska he tuntevat huonoja.
Tämän ratkaisemiseksi on välttämätöntä käydä läpi kaksi vaihetta:
Rakenneuudistusideoita
On oltava selvää, että itsenäisten ihmisten kohtaamat vaarat, jotka johtuvat siitä, että heillä ei ole suojaavaa lukua, ovat hyvin suhteellisia ja että todelliset mahdollisuudet täyttää nämä omens ovat hyvin alhaiset. Toisaalta meidän on muistettava, että vaara on paljon todennäköisempää nostamaan tytär tai poika, joka pysyy avuttomana, vaikka hän on jo tullut aikuisikään, jos et muuta asenneanne.
Ratkaise ruminaa
Joissakin tapauksissa on välttämätöntä hallita alkuvaiheen stressiä, joka joissakin tapauksissa saattaa merkitä suurempaa itsemääräämisoikeutta lapsille ja nuorille. Tätä varten voit lukea tämän artikkelin siitä, mitä riehua on ja miten sitä voidaan neutralisoida.
3. myöntää tarpeen työskennellä kovemmin
Itsenäisten poikien ja tyttärien kouluttaminen on toinen tehtävä uusien sukupolvien koulutuksessa mukana olevien toimien sarjana, se vaatii ylimääräistä työtä . Vaikka näyttää siltä, että nuorten lasten ja nuorten jatkuvasti valvonta on suurta häirintää, todellisuudessa se ei ole: autetaan lapsia valtuuttamaan itsensä, opettaa heille työkaluja, ja se on kustannuksiltaan varsinkin alussa.
Toisaalta kärsimättömyys ja halu olla käyttämättä paljon aikaa oppimiseensa tekevät monista vanhemmista estävän mahdollisuuden oppia perusteellisia tehtäviä, kuten pukeutuminen tai uiminen nuoremmille lapsille tai menemistä ostaa ja säästää teini-ikäisillä. Pidä mielessä, että ensimmäiset ajat ovat aina hitaita ja kustannuksia ja että "nopeuttamalla" hetkiä, jotka välittävät itsensä siitä, mitä nuoren pitäisi tehdä, on tapa sabotoida oppimista, kasvot omaan mukavuuteen.
Siksi vanhempien ja hoitajien on pidettävä mielessä, että usein heidän aloitteensa ja itsenäisyytensä puute johtuvat siitä, että he haluavat jatkaa valvonnan käyttämistä, koska se on mukavampaa ja yksinkertaisempaa ja että että asenne yrittää käyttäytyä itsenäisesti, jotta se voidaan hylätä ja rangaista .
4. Opi tunnistamaan itsenäisyyspyynnöt
Niiden asemassa, jotka todella tietävät, mitä tapahtuu paremmin kuin ne lapset, joita he koulevat, vanhemmat ja huoltajat usein aliarvioivat omat kriteerit ja vetoomukset uskoen, että he osaavat tulkita mitä he todella haluavat paremmin kuin heillä. Tämä päättely on harhaanjohtavaa ja lisäksi se on tapa luoda ajatuksia, jotka koskevat omaa suhdetta lapsiin, joita ei koskaan kyseenalaista tai pakko sopeutua kasvuunsa rytmiin.
Kun lapsi sanoo "Minä yksin" suoritettaessa tehtävää työtä, on välttämätöntä, että hoitohenkilökunta viettää vähintään muutaman sekunnin ajattelun, onko ajattelutapa, onko vastaus tähän pyyntöön todella kohtuullinen vai ei. Samalla tavoin on pidettävä mielessä, että nuorimpien lasten vetoomukset itsenäisyydelle ovat hyvin erilaisia ja joissakin tapauksissa hienovaraisia ja että on tarpeen kehittää tietty herkkyys niiden havaitsemiseksi.
Nuorille suunnatut itsenäisyyskasvatuksen strategiat
Nyt kun olemme nähneet, millainen aikuisten asenne pitäisi omaksua, kun nuorten ja lasten kouluttaminen on itsenäistä, Katsotaanpa, miten voit edistää muutoksia jälkimmäisessä .
1. Vietä enemmän aikaa yhdessä
Jotain yhtä yksinkertaista kuin viettää enemmän aikaa nuorten kanssa on ainesosa, joka edistää oppimista eksponentiaalisesti. Tietenkin, on oltava aikoja, jolloin aikaosuudet ovat laadukkaita : olla samassa huoneessa nähdä kaksi erilaista näyttöä tilillä, koska vuoropuhelua ei ole.
Keskustelut ja pelit, jotka esiintyvät spontaanisti näissä yhteyksissä, ovat tietämyksen lähde, joka tekee nuorista näkemästä maailmaa erilaisilla silmillä, herättää uusia kysymyksiä ja kiinnostumaan useista aiheista. Viimeksi mainittu on perustavaa laatua, sillä uteliaisuus on oppimisen moottori.
2. Tutki mieleesi ja kiinnostuksesi
Tehokkain tapa saada lapset ja nuoret kiinnostumaan uusien toimintojen oppimisesta jotka antavat heille enemmän itsenäisyyttä, on liittää ne aiheisiin, jotka kiinnostavat heitä , joko luomalla kertomuksia, joissa mielenkiintoiset aiheet on kehystetty ja ne, jotka täytyy oppia, harjoituksia, joissa molemmat elementit löytyvät.
3. kokeile palkitsemisjärjestelmää
Joissakin tapauksissa, Samankaltaiset kannustinjärjestelmät voivat olla hyödyllisiä oppimisen ja itsenäisyyden lisäämiseksi : aina kun merkittävää edistystä tehdään, palkinto annetaan, jota ei pidä viivästyä.
Ideaalina on, että palkinnot ovat vähäisiä ja symbolisempia kuin materiaali, koska ne simuloivat siten sellaisten kompetenssien ja kykyjen saamista, jotka ovat seurausta oppimisesta itsessään, sen sijaan että se olisi täysin ulkomaalainen asia, siksi ne liittyvät enemmän luontaiseen motivaatioon.
Tämä strategia, joka on lisätty edelliseen, voi tehdä kannustimia houkuttelevammaksi. Esimerkiksi jos lapsi kiinnostaa maagiseen maailmaan perustuvia fiktioita, palkinnot voivat olla näiden fiktiivisten universumien mitalia.
