Tieteen menetelmän 8 vaihetta
Kuvittele, että näemme omenen pudotuksen puusta ja seuraavana päivänä näemme jonkun kompastuvan ja putoavan, ja seuraavaksi kun lapsi ampuu palloa, joka loppuu väistämättä myös maan päällä. Ehkä se ilmestyy meille äkillisesti, että ehkä jonkinlainen voima vetää ja houkuttelee ruumiita maahan ja että tämä voi selittää, miksi eri massat ovat yleensä kosketuksessa pinnan kanssa ja niillä on tietty paino.
Vaikka me tarkoitamme painovoiman olemassaoloa, emme voi ajatella tällaisia ajatuksia pelkiksi tutkijoiksi. On tarpeen suorittaa joukko tieteellisesti päteviä menettelyjä jotta voisimme ehdottaa sen olemassaoloa teoriana: meidän on käytettävä tieteellistä menetelmää. Tämä menetelmä vaatii useita vaiheita, jotta osaaminen voidaan kehittää.
Tässä artikkelissa näemme, mitkä ovat tieteellisen menetelmän eri vaiheet , jotta voidaan nähdä, miten tieteellinen tietämys ja erilaiset teoriat ovat joutuneet käymään läpi useita perustoimenpiteitä, jotta niitä voidaan pitää sellaisina.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "15 tutkimuksen lajia (ja ominaisuuksia)"
Tieteellinen menetelmä: yleinen käsite
Ennen kuin aloitat puhua vaiheista, jotka muodostavat ensinnäkin On tarpeen määritellä lyhyesti, mikä on tieteellinen menetelmä . Ymmärretään sellaisenaan menetelmien ja vaiheiden joukko, jonka avulla tiede etsii tietoa ja sellaisten hypoteesien muotoilua, jotka pohtivat kokeellisesti.
Tämä menetelmä on teoreettinen prosessi, jota sovelletaan systemaattisesti tiettyyn järjestykseen, jotta voidaan tuottaa pätevä ja objektiivinen tieto, joka perustuu empiiriseen havaintoon ja etsimään sellaisia tietoja, jotka voidaan kumota tai väärentää ja jotka ovat toistettavissa, jos Ne täyttävät samoja ehtoja.
Tieteellisessä menetelmässä käytetty menetelmä voi kuitenkin olla vaihteleva Hypothetico-deduktiivista menettelyä käytetään yleensä . Tällä menetelmällä on se etu, että koska tietoon tulee edistystä, sitä korjataan siten, että hylättyjä hypoteeseja ja uskomuksia, jotka eivät ole vahvistettuja, hylätään käyttäen kokeilun ja replikaation logiikkaa ja objektiivisuutta.
Tämän prosessin avulla näyttäisimme aluksi huomionneen joukon hypoteeseja, joiden avulla tutkimusta, havainnointia ja kokeilua voidaan verrata toisiinsa ja tuottaa yhä vastakkaisempaa tietoa tapahtumien valvotun toisinnon kautta , jotain, joka vähitellen tuottaa teorioita ja pitkällä aikavälillä ja jos hypoteesi säilyy kaikissa tunnetuissa olosuhteissa universaalisesti, lakeja.
Siksi tieteellisen menetelmän on oltava perusta kaikille tutkimuksille, jotka haluavat kutsua tieteellisiksi, koska se antaa meille mahdollisuuden saada suhteellisen objektiivista tietoa todellisuudesta, joka vastaa lukuisiin kysymyksiin siitä ja siitä syntyvistä ilmiöistä. asiaa koskevia lakeja ja mahdollisuuksia edistää niitä sekä tiedon tasossa että saavutetun käytännön soveltamisen tasolla.
Tieteellisen menetelmän vaiheet
Kuten olemme sanoneet, tieteellinen menetelmä on tärkein menettely, joka toimii perustana tieteellisten tietojen rakentamiselle todisteisiin perustuen, ja sen soveltaminen edellyttää sellaisten vaiheiden seurantaa, jotka sallia edistystä ilmiöiden ymmärtämisessä . Seuraavat ovat vaiheet, jotka tieteellinen menetelmä noudattaa.
1. Ongelman ratkaiseminen tai tutkittava kysymys
Tieteellisen menetelmän ensimmäinen vaihe on loogisesti analysoida ongelma tai kysymys. Se voi olla ilmiö, jota olemme havainneet ja että aiomme saada tietoa tai käsitystä siitä, että voi olla suhde muihin ilmiöihin.
mutta sen ei tarvitse perustua suoraan havaintoon , mutta se voi perustua myös spontaanisti esiin nousevaan kysymykseen tai yritykseen nähdä, onko uskonto perustettu.
2. Aiempien kokeiden ja antecedenttien arviointi ja arviointi
On mahdollista, että muut tutkijat ovat jo todenneet ilmiön, jota olemme seuranneet, tai suhteesta, joka on ollut elinkelpoinen meille, On tarkasteltava nykyistä tieteellistä kirjallisuutta aiheesta
3. Hypoteesin generointi
Tarkastelu tai kysymys herättävät tältä osin useita vaikutelmia, tutkija selvittää mahdollisia ratkaisuja hänen kysymyksiinsä. Nämä mahdolliset ratkaisut ovat tällä hetkellä vain hypoteeseja, koska niitä ehdotetaan ratkaisuksi alkuperäiseen kysymykseen, jota ei ole vielä vastakkain.
Tässä vaiheessa on tärkeää tuottaa hypoteeseja, jotka ovat testattavissa , muuten he eivät voineet mennä pidemmälle kuin pelkät uskomukset ja mahdollisuuksien mukaan operatiivinen. Nämä hypoteesit mahdollistavat ennusteita alkuperäisen kysymyksen tai ongelman yhteydessä olevien eri muuttujien käyttäytymiseen ja vuorovaikutukseen.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Karl Popperin filosofia ja psykologiset teoriat"
4. Empiirisen väärentämismenetelmän haku / suunnittelu ja käyttö
Seuraava askel, kun hypoteesi on saatu, on valita ja kehittää menetelmä tai kokeilu, joka mahdollistaa systemaattisesti ja kontrolloidun tarkistamisen, onko ehdotettu ratkaisu kestänyt. Tätä varten meidän on otettava huomioon, että hypoteesia on arvioitava mahdollisimman hallinnassa, ottaen huomioon muuttujien vuorovaikutus suunniteltujen tavoitteiden lisäksi.
Yleensä kokeilua käytetään tässä vaiheessa, koska se mahdollistaa tilanteen ja muuttujien hallinnan jotta se voidaan havaita, jos ehdotetuilla muuttujilla on suhde . On tärkeää muistaa, että tarvitsemme suuria näytteitä tai kokeilun toistamista, jotta saavutettu tulos ei ole vain satunnainen.
On tärkeää arvioida muuttujien tyyppi, jota aiomme käyttää tarkastelemalla hypoteesiamme sekä näytteiden ominaisuuksia tai käytettäviä ärsykkeitä ja mahdollisten vieraiden muuttujien valvontaa. Näiden muuttujien tekeminen on tehtävä jotain toiminnallista, määrittäen ne arvot, joita heillä on voidakseen kerätä ne myöhemmin.
5. hypoteesin kokeilu tai testaus
Seuraavassa vaiheessa, kun suunniteltu kokeilu tai menetelmä on käytössä, on suorittaa kokeilu itse. On tärkeää kerätä tietojärjestelmä järjestelmällisesti aina samalla tavalla siten, että ei ole olemassa eroja, jotka muuttavat tietojen mahdollisen tulkinnan.
myös koe suoritetaan manipuloimalla muuttujia , mutta ilman aktiivista etusijoitusta tulos, joka suosii hypoteesi, muuten esitettäisiin bias myöhemmissä tulkinnassa. Itse asiassa meidän pitäisi pyrkiä pikemminkin yrittämään kumota hypoteesi sen sijaan, että se vahvistettaisiin
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Hypoteesityypit tieteellisessä tutkimuksessa (ja esimerkkejä)"
6. Kokonaisarviointi tuloksista
Suoritetut kokeilut tuottavat sarjan tuloksia, jotka on analysoitava, jotta voimme myöhemmin arvioida, vastaavatko ne vastaavan hypoteesia, jota meillä oli.
On tärkeää muistaa, että yksittäinen koe ei riitä yhteen kertaan pystyä määrittämään, onko hypoteesi totta vai ei , mutta se on monistettava useaan otteeseen tai eri aiheisiin.
Myös muiden tekijöiden kuin hypoteesin tekijöiden mahdollinen vaikutus, joka voisi häiritä tai tuottaa yhden tai toisen tuloksen riippumatta siitä, onko kuvioiden välinen suhde totta vai ei, olisi myös arvioitava. Kaikki tämä on arvioitava tilastollisin menetelmin arvioidakseen, ovatko tulokset luotettavia ja päteviä.
7. Tulkinta
Kun tulokset on analysoitu, on arvioitava, mitä ne tarkoittavat hypoteesimme suhteen, riippuen siitä, onko ennusteita muuttujien käyttäytymisestä, jotka olisi pitänyt tapahtua, jos hypoteesi olisivat oikeita, täyttyvät vai eivät. Lyhyesti sanottuna tämä vaihe pyritään vastaamaan alun perin esitettyyn kysymykseen tai ongelmaan . Jos tiedot vastaavat, kokeilu tukee hypoteesia, ja muuten se kumoaa sen.
Tietenkin meidän on pidettävä mielessä, että meillä on vain positiivisia tai negatiivisia tietoja kokeilusta: se on tarpeen kopioida sen määrittämiseksi, täyttyvätkö hypoteesi muissa kokeellisissa olosuhteissa tai muissa kokeissa.
8. Uudelleensuunnittelu tai uusien hypoteesien syntyminen
Joten jos oletamme, että empiirisesti on todistettu, että se ei ole, se voidaan määritellä uudelleen tai jos sitä on käytetty pohjana uuden tiedon ja uusien kysymysten luomiselle , mikä tekee meistä yhä enemmän ymmärtävän tutkituista ilmiöistä ja ongelmista.
Kirjallisuusviitteet:
- Barboza, M. (2015). Tieteellisen menetelmän soveltaminen laillisten lääketieteellisten raporttien suorittamiseen. Oikeushenkilön Costa Rica- Virtual Edition, 32 (1). Costa Rica
- Otzen, T., Manterola, C.m. Rodríguez-Núñez, I. & García-Domínguez, M. (2017). Tarve soveltaa tieteellistä menetelmää kliinisessä tutkimuksessa. Tutkimusprotokollien kehittämisen ongelmat, edut ja toteutettavuus. International Journal of Morphology, 35 (3): 1031 - 1036.
- Quintero, G.A. (1956). Tieteellisen menetelmän lyhyt historia. Kuvataiteen laitos ja opetusministeriön julkaisut. Panama.
- Sotelo, N. ja Pachamé, J. (2014). Moduuli I: Tieteellinen menetelmä, rikostutkinnassa käytettävät tieteelliset menetelmät. National University of La Plata, Argentiina.
