yes, therapy helps!
Älykäs äiti on perinyt, paljastaa tiede

Älykäs äiti on perinyt, paljastaa tiede

Huhtikuu 20, 2021

älykkyys on yksi uusimmista aiheista Psykologia ja mielessä. Sen lisäksi, että meillä on kokonainen osa, joka on omistettu eri monografioita, tutkimuksia ja älykkyyttä koskevia teorioita, tänään olemme kuulleet erityisen mielenkiintoisen aiheen.

Älykäs: Onko se periytynyt ... äidiltä?

Ihmiset, joilla on onni olla älykkäämpiä kuin keskimäärin, pitäisi aloittaa kiitoksensa toiselle erityisesti heidän äideilleen. Ja se on, että useiden tutkimusten mukaan on korostettu, näyttää siltä, ​​että äidit lähettävät suurimman osan kognitiivisten kykyjen geneettisestä kuormituksesta .

Tämä kumoaa monet sukupuolten puolueet, jotka ovat yhä syvälle juurtuneita yhteiskunnissamme ja jotka ovat olleet julmasti mukana naisia ​​erityisesti vuosisatojen ajan. Näiden tietojen mukaan vanhemman älykkyys ei olisi vahva tekijä lasten ennusteen ennustamisessa.


Ehdolliset geenit, kaiken avain

Tämän asian tieteellinen perusta on täsmälleen "ehdollistettujen geenien" olemassaolossa. Nämä geneettiset komponentit, kuten biologit, jotka ovat tutkineet niitä perusteellisesti, käyttäytyvät eri tavoin riippuen siitä, ovatko ne peräisin mies- tai naisrungosta.

ilmeisesti nämä geenit sisältävät jotain biokemiallista etikettiä, joka antaa tietoa lähtöisyydestään , ja se paljastaa jopa, ovatko nämä geenit aktiivisia vai eivät lapsen soluissa. Erityisesti jotkut ehdollistetut geenit aktivoituvat vain, jos ne tulevat äidiltä. Siinä tapauksessa, että sama geeni on periytynyt isänmaallisen reitin kautta, sitä ei aktivoida. Kuten voidaan odottaa, on muita geenejä, jotka toimivat päinvastoin: toisin sanoen ne aktivoituvat vain, jos ne tulevat isältä.


Kromosomi X, joka on välttämätön kognitiivisen potentiaalin kehittämisessä

Tiedetään hyvin, että älykkyys periytyy vanhemmilta lapsille, mutta vasta äskettäin ei ole todettu, että tämä kyky johtui suuremmasta osuudesta kahdesta vanhemmasta. Eri tutkimukset, jotka ovat osoittaneet, että lapsilla on suurempi todennäköisyys periä äidin älykkyys, viittaavat siihen, että kognitiivisiin kykyihin liittyvät geenit sijaitsevat X-kromosomi .

Itse asiassa tiedot, jotka tukevat tätä opinnäytetyötä tulevat kaukaa. Vuonna 1984 Cambridgen yliopiston tutkimus osoitti trendin. Tutkijaryhmä analysoi tietyt aivojen biokemialliset ja geneettiset komponentit ja totesi sen äidin geenit tarjoavat enemmän tietoa ajatteluun liittyvien aivojen rakenteiden kehityksestä ja henkinen toiminta.


Saavuttaakseen tämän yllättävän löydöksen tutkijat tekivät hiirien alkiota, jotka oli modifioitu vain äidin tai isän geenien lisääntymiseen. Kuitenkin, kun tutkijat siirsivät alkioita naisen hiiren kohtuun, jotta he voisivat jatkaa kehittymistä, he kuolivat.

Tällä tavoin tutkijat ymmärtävät, että on olemassa ehdollistettuja geenejä, jotka aktivoituvat vain, kun äidit periytyvät ja jotka ovat välttämättömiä alkion kehittymiselle ja eloonjäämiselle. Vanhempien geneettisten kopioiden alkioiden kanssa tapahtui jotain erilaista: heidän geenit olivat ratkaisevia istukkakudosten kasvulle. He myös kuolivat.

Hypoteesi oli selkeä: jos nämä geenit olisivat erityisen tärkeitä alkion kehittymiselle (ja selviytymiselle), olisi kohtuullista ajatella, että ne olisivat geenejä, joilla on suuri vastuu eläinten ja ihmisten orgaanisessa toiminnassa, ja ehkä pitää vahva suhde tiettyihin aivotoimintoihin. Oletetaan, että peräkkäisten tutkimusten jälkeen eristettiin muuttujat, vahvistettiin.

Hiiret yllättävän suurilla päillä

Hiiret, joilla oli suurempi osuus äidin geeneistä, kehittivät epänormaalin suuren aivon, mutta niiden keho oli hyvin pieni. Sitä vastoin hiirillä, joilla oli aivojen geeneillä oli pieni pää ja kehittynyt keho.

Koska tutkijat havaitsivat, mitkä geenit olivat peräisin äidistä ja jotka isältä, He puolestaan ​​tunnistivat useita soluja, jotka sisälsivät vain äiti- tai apa-geenejä eri aivojen alueilla jotka ohjaavat erilaisia ​​toimintoja ja kognitiivisia prosesseja, kuten älykkyyttä tai muistia.

Tutkijat eivät löytäneet aivokudoksen aivosoluja, joissa sijaitsevat rakenteet, joiden avulla voimme olla monimutkaisia ​​kognitiivisia toimintoja, kuten älykkyyttä, päätöksentekoa, kieltä ja muita kykyjä.

Uudet tutkimukset ja todisteet

Vuosien mittaan tiedeyhteisö on tarkastellut tätä uteliasta geneettistä ilmiötä.Itse asiassa yksi arvostetuimmista älykkyyden alan tutkijoista Robert Lehrkeistä paljasti, että vastasyntyneiden henkinen kapasiteetti syntyy X-kromosomissa. Hän pystyi osoittamaan jopa, että naiset ovat kaksi kertaa todennäköisemmin perineet älykkyyttä koskevia piirteitä , jolla on kaksi kertaa samanlainen "X" -kromosomi.

Muutama kuukausi sitten eräs toinen Ulmin yliopiston tutkimus osoitti, että aivovaurioihin liittyvä geneettinen aine liittyy läheisesti X-kromosomiin. He huomauttivat myös, että yksi tämän todisteista on se, että henkiset ja älylliset vammaiset ovat 30% miehillä.

IQ Predictor

Kaikki aiemmat tutkimukset ovat erittäin mielenkiintoisia ja antavat erityisiä avaimia äidin ja älykkyyden geenien suhdetta kohtaan. Kuitenkin yksi kaikkein paljastavimmista tutkimuksista on pitkittäinen analyysi, joka tehtiin Msosiaali- ja terveysalan yksikkö Yhdysvalloista

Pitkällä aikavälillä haastateltiin vuosittain 12 000 nuorta 13-22-vuotiaita nuoria. Yksilöiden erilaisten muuttujien, kuten ihon värin tai sosiokulttuurisen ja taloudellisen tason, analysoinnissa he havaitsivat sen indikaattori, joka parhaiten ennusti kunkin aiheen älykkyyttä oli C.I. äidiltään .

Geenitekniikan ulkopuolella

Mutta ei vain genetiikka antaa meille tietoja tästä asiasta. On olemassa muuta tutkimusta, joka osoittaa, että äidillä on keskeinen rooli lasten älyllisessä ja kognitiivisessa kehityksessä päivittäisten ärsykkeiden kautta. Useat tutkimukset viittaavat siihen riippuvuus , tämä turmeltumaton luottamus äidin kanssa liittyy läheisesti tulevaa älykkyyttä kohtaan.

Liittäminen ja sen merkitys älykkyyden kehittämisessä

Useat tutkimukset Pohjois-Carolin yliopistossa, monien muiden joukossa, huomasivat sen lapset, jotka menestyksekkäästi kehittävät turvallisen kiinnittymisen äideilleen, pystyvät tekemään monimutkaisempaa symbolista peliä . Lisäksi ne ovat johdonmukaisempia ja suvaitsevat enemmän turhautumista.

Vaikuttaa siltä, ​​että turvallinen liitos tarjoaa lapsille mahdollisuuden kasvaa luottamusta mahdollisuuksiinsa, vastata haasteisiin ja pyrkiä ratkaisemaan päivittäiset ongelmansa. On myös huomattavaa, että äidit, jotka tarjoavat tämän turvallisen liittämisen, ovat myös niitä, jotka stimuloivat lapsiaan yhä paremmin, jotta he voivat edetä kognitiivisessa kehityksessään.

Mikä prosenttiosuus älykkyydestä on peritty?

Mutta onko älykkyys todella peritty? Missä määrin tämä on? Usein sanotaan, että 45-55% älykkyydestä on kirjoitettu geeneihin . Tämä antaa meille ymmärtää, että myös merkittävä osa, noin puolet, kehittyy, jos perhe, sosiaaliset ja henkilökohtaiset olosuhteet ovat hyvät.

Ja on tärkeää muistaa, että älykkyys ei ole muuta kuin ihmisen kyky ratkaista ongelmia. Ei ole mitään erityistä aivojen osaa, joka on vastuussa ongelmien ratkaisemisesta, mutta koko aivamme toimii maailmanlaajuisesti käsittelemään kaikkia tehtäviä, jotka edellyttävät kognitiivisten kykyjemme ponnisteluja. Lisäksi, kun epäilemme enemmän, emme ainoastaan ​​käytä järkevää ajattelua näihin tarkoituksiin, vaan myös heuristinen ajattelu, intuitio ja tunteet, jotka yleensä liittyvät isän perimykseen.

Stimuloida lapsen älykkyyttä

Älä kiinnitä liikaa huomiota C.I. pojasta Älykkyys on äärimmäisen monimutkainen konstruktio, joka kehittyy, jos lapsen mieli herätetään kätevästi, haasteisiin ja tehtäviin, jotka vähitellen pakottavat hänet kiipeämään kognitiivisen kehityksen vaiheissa.

Vanhempina, meidän on pystyttävä ymmärtämään, että voimme auttaa paljon tekemään lapsemme kypsyvät ja he kehittävät monimutkaisempia kognitiivisia taitoja, ja tämä on tehtävä, älkäämme unohtako, että osallistumme talon pienten lasten emotionaalisiin ja leikkimiin tarpeisiin. Kaikki auttaa.

Saatat olla kiinnostunut: "5 vinkkejä ravitsemaan lapsiasi emotionaalisella älykkyydellä"

Kirjallisuusviitteet:

  • Bassedas, E. et ai. (1991). Koulutustoimet ja psykopaattinen diagnoosi. Bardelona: Paidós.
  • Der, G. et. Al. (2006) Imettämisen vaikutus älykkyyteen lapsilla: ennakoiva tutkimus, sisarparien analyysi ja meta-analyysi.BMJ; 333 (7575): 945.
  • Keverne, E. B .; Surani, M.A. et. Al. (2004) Mukautuminen äidillä ja lapsella, jota hallitsee paternally expressed imprinted gene. Proc Biol Sci.; 271 (1545): 1303-1309.
  • Matas, L.; Arend, R. A. & Sroufe, L. A. (1978) Sopeutumisen jatkuvuus toisena vuonna Kiinnostuksen ja myöhemmän osaamisen välinen suhde. Lasten kehitys; 49: 547 - 556.
  • Prieto, M.D. ja Arnaiz, P. (1989). Kognitiivinen lähestymistapa erityisopetuksen tiedustelukyvyn arviointiin. M.P. Abarca, (koord.). Koulutusohjelmien arviointi. Madrid: Espanjalainen koulu.
  • Vines, G. (1997) Äiti, kiitos älykkyydestä. Maailma; 253.

The Choice is Ours (2016) Official Full Version (Huhtikuu 2021).


Aiheeseen Liittyviä Artikkeleita