Miksi keskinkertaiset ihmiset koulussa menestyvät paremmin
Englanninkielisen toimittajan John Haltiwangerin kiistanalainen artikkeli, joka julkaistiin digitaalisessa mediassa, on äskettäin ollut virus Elite Daily.
Tässä lyhyesti Haltiwanger esitti teorian: korkeat akateemiset arvosanat eivät ole välttämättä älykkäin . Lisäksi aina tämän toimittajan mukaan "keskinkertaiset opiskelijat" (ne, jotka saavat arvosanat, jotka menevät hyväksytystä näyttelystä huomattavasti alhaiseen) ovat niitä, jotka yleensä menestyvät paremmin työnsä ja henkilökohtaisen elämänsä aikana. Paljon onnistuneempia kuin erinomaiset opiskelijat.
Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Menestyneet ihmiset ja epäonnistuneet ihmiset: 7 tärkeää eroa"Keskinkertaiset opiskelijat, tulevien yritysten luojat?
Tietenkin, näitä väitteitä on käsitelty voimakkaasti . Ei vain siksi, että Haltiwanger on melko kategorinen esityksessään, mutta koska se ei tarjoa tieteellistä perustetta, joka voi todistaa, mitä siinä sanotaan.
On kuitenkin mielenkiintoista kaiuttaa ajatuksiasi ja havainnoitasi niin, että ainakin filosofisessa mielessä yhteenlasketaan joitain tärkeitä yleissivistäviä näkökohtia ja erityisesti koulujärjestelmää.
Hyvä laatu ei takaa mitään
Olemme kaikki ymmärtäneet tämän akateemiset pätevyydet eivät ole aina paras ennustaja onnistuneelle työelämälle , eikä tulemaan onnellisuutta tulevaisuudessa. Monissa tapauksissa opiskelijat, jotka olivat epäedullisempia opinnoista, pyrkivät usein tekemään matalapalkkaisia töitä tai jopa joutuivat osaksi työttömyysjonoja.
Mutta entä ne, jotka ovat läpäisseet kursseja ilman kipua tai kirkkautta, ja muistiinpanot vaihtelevat välillä 5 ja 6,5? Kuten Haltiwanger selittää jo kuuluisassa artikkelissaan, on lukuisia keskinkertaisia opiskelijoita, jotka ovat saavuttaneet runsaasti vaurautta ja maineita . Näin ollen näyttää siltä, että menestys ei ole vain ihmisten, jotka erottuvat eniten akateemisessa vaiheessa, vaan myös vastakkain, keskinkertaiset opiskelijat voisivat omistaa useita taitoja ja kykyjä, jotka ovat erittäin hyödyllisiä elämälle.
Esimerkkejä 5 onnistuneesta opiskelijasta
Klassinen esimerkki harmaasta opiskelijasta, jolla oli ikävä menestys aikuiselämässään, oli Steve Jobs , älypuhelimen ja teknologiamerkin luoja omena. Toinen kohokohta tässä luokassa ei ole mikään muu kuin Mark Zuckerberg , luoja Facebook, tai aivan sama Bill Gates , luoja microsoft. Puhumme maailmanlaajuisen teknologisen innovaation keskeisestä kolmijohdosta, ja on yllättävää, ettei mikään niistä ole loistava opiskelija.
Lisää esimerkkejä: Sergei Korolev Se oli Neuvostoliiton astrofysiikka ja insinööri, joka huolimatta käynnistänyt Sputnikin raketin avaruuteen, ei ole koskaan hyvä opiskelija. Vladimir Mayakovsky kärsivät oppiakseen lukemaan, ja Joseph Brodsky , jota pidettiin kauheana opiskelijana, sai Nobel-palkinnon kirjallisuudesta vuosikymmeniä myöhemmin.
Älykkyyden käsitteen tarkastelu
Miten älykkyyden, akateemisen suorituskyvyn ja ammatillisen menestyksen käsitteet liittyvät toisiinsa? Älykkyys on historiallisesti ollut kiistanalainen käsite psykologian opiskelijoista. Tunnetaan että ei ole hyvä idea yrittää tehdä vertauksia akateemisen suorituskyvyn ja älykkyyden välillä , koska korrelaatio ei ole liian luotettava.
Toisaalta menestyminen elämässä voidaan määritellä monella eri tavalla. Jokaisella on oma näkemyksensä siitä, mikä on menestys ja heidän ensisijaiset tavoitteet elämässä . Tässä tapauksessa on hyödyllistä puhua työn menestys (koska se on mitattavampi ja yksiselitteisempi), ja eräs asia on se, että se ei näytä välttämättömäksi edellytys, että se olisi saanut hyviä muistiinpanoja menneisyydessä, eikä olekaan kovin älykäs, jotta voimme tuottaa loistavan idean, joka johtaa valtavaan menestys
Menestyksen avaimet, jotka ovat kaikkien saatavilla
Lyhyesti sanottuna onnistuminen ylittää selvästi kunkin maan koulutusmallin asettamat järjestelmät. Menestyä, hOlemme saattaneet yliarvioida akateemisten tulosten vaikutusta , kuten Haltiwanger huomauttaa.
Menestys vaatii sitkeyttä, sitkeyttä ja luovuutta. Mutta myös saavuttaaksemme korkeat tavoitteet elämässämme, meidän on myös epäonnistuttava joskus ymmärtää, että kaikki, mitä teemme, auttaa meitä oppimaan ja edistämään tavoitteitamme.
Epäonnistumisen arvo
Tämä epäonnistumisen arvo on mikä voi olla yksi niistä tekijöistä, jotka edistävät tulevaisuuden menestystä. Ja tietysti kaikkein kokeneimmat tässä asiassa ovat ihmiset, jotka kärsivät voidakseen kulkea ja siirtää koulukursseja. He ovat ihmisiä, jotka eivät ole koskaan saaneet suurta kiitosta tai palkintoja he tietävät ensinnäkin vaivaa, päivittäistä taistelua ja kykyä voittaa .
Todennäköisesti keskinkertaiset oppilaat oppivat hallitsemaan epäonnistumisia, jotain, mitä erinomaiset opiskelijat eivät voineet tehdä sen vuoksi, että heidän palkkaluokkansa toistui uudelleen. 10. Yrittäjät, jotka pystyvät kehittämään hyviä tuotteita ja / tai palveluita, tavallisesti ovat hyvin nykyisiä vaihtoehtoisia ja luovia tapoja. saavuttaakseen menestyksensä. Ntai ne rajoittavat vakiintuneita normeja eikä tyypillisiä, mutta ne innovoivat . Niinpä he luovat täysin uusia tuotteita, jotka ovat erittäin laadukkaita ja jotka olettavat vallankumouksensa alallaan. Esimerkiksi Steve Jobs teki sen melkein kaikilla tuotteilla, jotka hän toi markkinoille.
Luovuus, toinen taito, joka ei kehity koulussa
Englantilaisen toimittajan huomautusten perusteella vaikuttaa siltä, että keskinkertaiset oppilaat ovat todennäköisimmin luonnollisia johtajia ystävyyspiireissään. He voivat ohjata muita oppilaita koodien ja koulutusyhteyden ulkopuolelle .
Nämä ihmiset esittävät suurempaa luovaa ajattelua ja usein kieltäytyvät kiinnostuneista jäykistä ja yksitoikkoisista mestarikursseista. Nämä ihmiset voivat olla luovampia kuin keskimäärin, koska he eivät perustele ajatuksiaan koulun logiikkaan vaan omiin kokemuksiinsa .
Tämä on yksi niistä seikoista, joista suurin keskustelu on syntynyt. On täysin mahdollista, että tietyt muodollisen koulutuksen menetelmät vastustavat opiskelijoiden kykyä kehittää kriittistä henkeä, luovuutta tai mahdollisuutta elää tiettyjä rikastuttavia kokemuksia. Koulussa opetetaan yleensä, miten asiat ovat, mutta he eivät anna meille mahdollisuutta kyseenalaistaa heitä. Myös merkityksellistä oppimista ei korosteta kovin paljon, eikä opiskelijoilla ole välineitä ratkaista ongelmia vaihtoehtoisilla tavoilla; innovatiivinen.
Ihmiset, jotka onnistuivat käyttämään teknisiä yrityksiä, käyttivät suurelta osin erilaisia ajattelutapoja. He ajattelivat yli ilmeisen; He alkoivat hankkeita, joita ei hallinnoinut nykyisiä parametreja. He ovat yksilöitä, jotka oppivat nopeasti, ovat ennakoivia ja tekevät asioita omalla tavallaan, eivätkä toiset edellytä heitä tekemään.
Varo: huono opiskelija ei ole hyvä uutinen tulevaisuudestasi
Yksi asia voidaan selventää: vaikka Haltiwanger rakentaa tämän keskustelun Steve Jobsin, Mark Zuckerbergin ja yrityksen ympärille, totuus on, että huono luokat (tai keskinkertaiset arvosanat) eivät ole takeita henkilökohtaisesta tai työstä menestyksestä . Päinvastoin: rekisterikilvet eivät anna meille avain vauraalle tulevaisuudelle.
Yhteenvetona, menestys on merkitty paljon muuttujia, joista erottuu merkki, sitkeys, kokemus ja yhteystiedot. Huomautukset ovat tietyssä mielessä toissijaisia.
Haltiwangerin artikkeli voi olla kannustin niille ihmisille, jotka eivät onnistuneet erottamaan koulussaan tai yliopistossaan. Elämä tarjoaa aina uusia tapoja päästä eteenpäin, mahdollisuuksia ja hetkiä, joita meidän on hyödynnettävä. Muistiinpanojen menestys tai epäonnistuminen on hyvin suhteellista: todellinen kokemus on saatu lähdettäessä luokkahuoneista .
