yes, therapy helps!
Mikä on rangaistus psykologiassa ja miten sitä käytetään?

Mikä on rangaistus psykologiassa ja miten sitä käytetään?

Maaliskuu 29, 2024

Rangaistus on yksi käyttäytymispsykologian keskeisistä käsitteistä . Se on käyttäytymismodifikaatiotekniikka, jonka tarkoituksena on vähentää tai sammuttaa käyttäytymisen toisto.

Se on myös konsepti, joka on jatkuvasti otettu ja jopa kritisoitu joillakin tieteenaloilla psykologian ulkopuolelle ja myös alipäästöihin siinä; etenkin pedagogiikka, koulutuspsykologia, kliininen psykologia ja myös organisaation psykologia.

Kielivalinnassa sanonta "rangaistus" on myös laajennettu ja täynnä erilaisia ​​merkityksiä, jotka usein he käyttävät sitä tunne- tai fyysisen vahingon synonyyminä .


Siksi puhumalla "rangaistuksesta" voi olla joitain muunnelmia riippuen siitä, kuka käyttää konseptia, ja voi myös johtaa erilaisiin sekaannuksiin. Tässä artikkelissa näemme erityisesti mitä rangaistusta on käyttäytymisperinteen psykologiassa (erityisesti operantissa) ja miten sitä käytetään.

  • Ehkä olet kiinnostunut: "Behaviorism: historia, käsitteet ja pääkirjoittajat"

Mikä on rangaistus? Sen käyttö operantissa

Psykologiassa sovellettu rangaistuksen käsite ilmenee operanttikäsittelyn hetkestä . Jälkimmäistä järjesti pohjoisamerikkalainen psykologi Frederic Skinner, joka palasi John Watsonin ja Ivan Pavlovin kehittämän klassisen ajattelun teorioihin; ja myöhemmin työskenteli toinen amerikkalainen psykologi: Edward Thorndike.


Klassinen ilmastointi tarkoittaa miten oppimme käyttäytymisestä esittämällä ärsyke. Hyvin laajoissa aivohalvauksissa klassinen hoito kertoo meille, että ennen ärsykkeen esittämistä ilmenee vastaus (toiminta tai käyttäytyminen).

Operatiivinen ilmastointi puolestaan ​​ehdottaa, että tietty seuraus seuraa vastausta tähän vastaukseen. Ja jälkimmäinen, seuraus on elementti, joka määrittää, jos käyttäytyminen toistuu tai vähenee .

Siten operanttilaitteet analysoivat miten ja mitkä ovat sen seuraukset tuottaa tai poistaa tietyt käyttäytymiset tai toiminnot . Tätä varten on ollut tarpeen käyttää erilaisia ​​käsitteitä, jotka ovat merkittävästi vaikuttaneet sekä teorioihin että käyttäytymisen muokkaustoimenpiteisiin. Näiden käsitteiden joukossa on "seuraus" ja "rangaistus", näemme kehitetty alla.


  • Ehkä olet kiinnostunut: "Neljä opetustyyliä: kuinka kouluttaa lapsiasi?"

Seuraus ja rangaistus käyttäytymispsykologian mukaan

Yhteenvetona, seurauksena on käyttäytymisen vaikutus. Toisin sanoen, se tapahtuu, kun tietty toiminta tapahtuu. Seurauksena voi olla kaksi mahdollista tulosta: joko se voi aiheuttaa sen, että toimenpide repeytyy tai se voi aiheuttaa toiminnan pienenemisen.

Ensimmäinen tapaus on "positiivinen seuraus", koska se vahvistaa käyttäytymistä ja kannattaa sen toistamista . Toisessa tapauksessa puhumme "kielteisestä seurauksesta", koska sen pääasiallinen vaikutus on käyttäytymisen suppressio. Nähdään sitten, että huolimatta usein käytetyistä käsitteistä, kuten "positiivisista" tai "negatiivisista", operanttikäsittelyn yhteydessä ei ole kyse moraalisuutta osoittavista termeistä, eli niitä ei pidä ymmärtää "hyviksi" tai "huonoiksi" mutta sen vaikutusten ja stimulaation tavan mukaan.

Joten seuraus voi sekä vahvistaa käyttäytymistä että hillitä sitä . Ja jälkimmäinen riippuu siitä, miten sitä käytetään ja mitä sen tarkoitus on. Voimme sitten erottaa kahdenlaisia ​​seurauksia:

1. Positiivinen seuraus (vahvistin)

Operantilaskenta kertoo meille, että käyttäytymisen, on välttämätöntä esittää tai peruuttaa ärsyke . Tavoitteena sekä esitellä että peruuttaa se on aina vahvistaa käyttäytymistä. Jälkimmäinen voi tapahtua kahden eri toiminnon ja elementtien kautta:

1.1. Positiivinen vahvistus

Positiivinen vahvistus tapahtuu miellyttävän ärsykkeen esittelyn kautta. Esimerkiksi, kun henkilölle annetaan kannustin (aineellinen tai aineeton), jota hän pitää, odotetun käyttäytymisen jälkeen. Klassikko voi antaa karkkia pienelle lapselle, kun hän on tehnyt jotain, jonka haluamme toistaa. Eläinkokeiden perinteisemmässä yhteydessä Esimerkki positiivisesta lujituksesta on, kun rotalle annetaan ruoan pallo, kun vipua painetaan.

1.2. Negatiivinen vahvistaja

Negatiivinen vahvistaminen se koostuu epämiellyttävän ärsykkeen poistamisesta . Poista esimerkiksi jotain, jota henkilö ei pidä: jos lapsi ei pidä kotitehtävien tekemisestä, negatiivinen vahvistus on vähentää jälkimmäisen määrää sen jälkeen, kun hänellä on ollut haluttu käyttäytyminen (koska tämä aiheuttaa käyttäytymisen toista).

Toinen esimerkki on, kun auton sisällä hälytykset, jotka osoittavat, että meillä ei ole turvavyötä, alkavat kuulua. Nämä hälytykset poistetaan vain, kun hihna on asetettu. Toisin sanoen niiden peruuttaminen vahvistaa käyttäytymistämme.

2. Negatiivinen seuraus (rangaistus)

Toisaalta kielteinen seuraus, jota kutsutaan myös "rangaistukseksi", pyrkii estämään käyttäytymisen. Kuten aiemmissa tapauksissa, on tarpeen esittää tai peruuttaa ärsykkeet; vain tässä tapauksessa, tarkoituksena on aina sammuttaa tai ainakin vähentää käyttäytymisen ulkonäkö . Edellä oleva on oppimismekanismi, joka on monimutkaisempi kuin positiivinen seuraus, ja se voi tapahtua kahdella tavalla:

2.1. Positiivinen rangaistus

Tässä tapauksessa on ärsyke, joka herättää inhoa ​​tai hylkäämistä, niin että henkilö tai organismi yhdistää käyttäytymisen tuon epämiellyttävän tunteen kanssa ja välttää sen toistumisen. Esimerkiksi eläinkokeissa on käytetty sähköisiä kokeita kun he suorittavat ei-toivottuja käyttäytymismalleja . Esimerkki ihmisistä voi olla rangaistuksia, jotka perustuvat epämiellyttäviin sanoihin tai fyysisiin lähestymistapoihin.

Usein rangaistukset sammuttaa tai vähentää käyttäytymistä vain tilapäisesti. Lisäksi he voivat vahvistaa kielteistä tunnepitoisuutta käyttäytymiseen tai ehdolliseen ärsykkeeseen, mikä on tilanne (se voi olla ihmisen yksinkertainen läsnäolo), joka varoittaa lähestyvän avustavasta ärsykkeestä.

2.2. Negatiivinen rangaistus

Kielteinen rangaistus se koostuu vetäytymisestä miellyttävältä ärsykkeeltä . Esimerkiksi, kun henkilö poistetaan jotain, jota hän pitää. Tyypillinen tapaus voisi olla ottaa lapsi pois lelusta, jota hän pitää sen jälkeen, kun hänellä on käyttäytyminen, jota emme halua hänen toistumasta.

Riippumattoman käyttäytymisen ja ärsykkeiden välisen johdonmukaisuuden ja suhteen mukaan tällainen käyttäytyminen voidaan sammuttaa lyhyellä tai pitkällä aikavälillä; ja se voi olla tai ei ole yleistynyt muille yhteyksille tai ihmisille.

Toisin sanoen voi tapahtua, että lapsi vain tukahduttaa käyttäytymisen tietyn henkilön (joka aina vie lelun pois), mutta ei tukahduttamaan sitä ennen muita ihmisiä tai muissa olosuhteissa. Tällöin on tärkeää, että kielteisen seurauksen ja käyttäytymisen välillä, joka haluamme sammuttaa, on looginen ja välitön yhteys. Lopuksi, vaikka käyttäytyminen onnistuu sukupuuttoon, tämä ei välttämättä tarkoita sitä, että se on korvattu vertailumalleilla, jotka johtavat vaihtoehtoiseen ja toivottavampaan oppimiseen.


Graham Hancock - muinainen kadonnut sivilisaatio / suomenkielinen tekstitys (Maaliskuu 2024).


Aiheeseen Liittyviä Artikkeleita