Kasvillisuuden ympäröimät koulut lisäävät lasten kognitiivista kehitystä
Tutkimuksessa keskityttiin Barcelonan alkeiskoululaisten opiskeluun Lapset, jotka osallistuvat läheisten kasvillisuuden ja luontokohteiden opetuskeskuksiin, kehittävät paremmin kognitiivisia taitojaan . Tulokset on julkaistu äskettäin PNAS.
Tutkimusryhmä testasi opiskelijoiden kykyjä keskittymisen ja työmuistin suhteen, mikä on kyky pitää jotain tilapäisesti tehtävän suorittamiseen. Tietojen analysoinnin tulos osoittaa, kuinka opiskelijat osallistuvat koulun ympäröimään kouluun viheralueita ne tuottavat enemmän näissä ulottuvuuksissa. Lisäksi lapsiperheiden sosioekonomisen aseman erot eivät selitä tätä löytöä.
Tutkimuksessa käytettiin näytteessä kaikkiaan 2.000 sekunnin, kolmannen ja neljännen asteen oppilaita, jotka osallistuivat 36 kouluun Barcelona (Espanja). Jokaisen koulun tilaamiseksi niiden ympärillä olevien kasvillisuuden mukaan joukkue otti satelliittikuvat kustakin koulusta ja mitasi niiden vihannesten määrän, jotka ilmestyivät niiden pohjalla ja kehällä.
Eri syyt, sama tulos
Osa syistä, miksi oppilaat kasvitieteissä mukana olevissa kouluissa voisivat tehdä enemmän, löytyvät niiden hengitysilman laatu , kuten paljastui analyysi keskittymistä saastuminen . Kaikki kasvit tarjoavat puhdasta ilmaa ympäristöön, mutta puut ja pensaat toimivat myös esteenä autojen savun saastuttaneille ilmavirroille. Sama vaikutus Fysikaalinen eristäminen syntyy kaupunkiympäristöstä tulevasta melusta , mikä helpottaa opiskelijoiden keskittymistä tehtäviin.
Kasvillisten alueiden läsnäolo voi myös lisätä ympäristön käyttöä urheiluun. Koska säännöllinen liikunta auttaa vähentämään stressitasoja ja parantaa suorituskykyä tietyissä tilanteissa kognitiiviset alueet On hyvin mahdollista, että opiskelijat, jotka menevät kouluihin, jotka ovat upotettu vihreään ympäristöön, ovat innokkaampia osallistumaan luokkaan ja helposti sovittamaan siihen, mitä he oppivat, olla häiritsemättä ja olla hyvin koulutettu mieli osallistua.
Ympäristö vaikuttaa meihin enemmän kuin ajattelimme
Sosiaaliset ja kaupalliset vaikutukset ne ovat enemmän tai vähemmän ilmeisiä: konkreettisten terassien ja kaupunkialueiden korvaaminen metsäalueilla voi vaikuttaa myönteisesti siihen, miten luokkia käytetään (ja puolestaan parantamaan keskustan opiskelijoiden ja ammattilaisten terveyttä). Tietenkään kaikilla kouluilla ei luonnollisesti ole mahdollisuutta avata luonnontiloja sijoittamalla suurkaupunkien keskustaan, mutta suorat ponnistelut jopa muutamien metsäalueiden sijoittamiseksi kouluihin voisivat olla nopea ja helppo tapa auttaa nuoria parantamaan mielenterveyttään.
Lapsuus on aika, jolloin pienimmillä muutoksilla voi olla voimakas vaikutus kognitiivinen kehitys , ja pysyä lähellä sellaisia alueita, joita ihmislajin työvoima ei ole muuttanut, ei tarvitse kysyä kovin paljon.
Kirjallisuusviitteet:
- Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et ai. (2015). Viheralueet ja kognitiivinen kehitys peruskoululaisissa, PNAS, online-kuuleminen. doi: 10,1073 / pnas.1503402112
