Bijoun empiirinen käyttäytymismalli: sen ehdotukset ja ominaisuudet

Huhtikuu 19, 2024

On monia paradigmeja ja teoreettisia virtauksia, jotka ovat olleet psykologiassa koko historian ajan, ja ne kaikki keskittyivät hyvin erilaisten lähestymistapojen tutkimukseen ja ihmisen (ja eläin) käyttäytymiseen. Näistä virtauksista luultavasti tunnetuimpia ja tunnetuimpia ovat kognitiivinen nykyinen, behavioristinen ja psykoanalyysi ja psykodynaamiset virtaukset (myös muut kuten systeemitieteet, Gestalt ja humanistiset ja integraatiovirrat).

Mutta jokaisessa näistä paradigmeista löydämme erilaisia teorioita, joiden avulla voidaan erottaa kyseessä olevan teoreettisen virran alatyypit. Käyttäytymisen osalta yksi sen muunnelmista, vaikka se jatkaa operantin käyttäytymismallin ajatuksia, on empiirisen käyttäytymismallin ja Bijoun kehityksen käyttäytymisen analyysin .

Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Behaviorism: historia, käsitteet ja pääkirjoittajat"

Behaviorismi: mitä se on?

Ennen arviointia, mitä kutsumme empiiriseksi käyttäytymismalliksi, on tehtävä pieni yhteenveto siitä, mikä käyttäytyminen on yleisellä tasolla ja mitkä ovat sen pääpiirteet.

Behaviorismi on yksi psykologian päävirroista tai paradigmeista , ja syntyi reaktiossa silloiseen vallitsevaan psykoanalyysiin.

Tämä nykyinen osa olettaa, että vain psyyken ainoa todettavissa oleva ja osoitettava elementti, ainoa asia, jota voimme todella nähdä epäilemättä, on käyttäytyminen tai käyttäytyminen. Tässä mielessä behaviorismi syntyi kurinalaisena, joka pyrkii olemaan mahdollisimman tieteellinen ja objektiivinen, mekanistisella visio, jossa kaikki käyttäytyminen perustuu tiettyihin lakeihin.

Peruselementti, joka selittää käyttäytymisen suorituskykyä, on ärsykkeiden yhdistymisen tai yhdistämisen kyky. Asia on kuitenkin mainitun prosessin passiivinen kokonaisuus, kun otetaan huomioon vähemmän tärkeät ja jopa olemattomat näkökohdat, kuten tahto tai kognitio.

Käyttäytymismallissa On syntynyt useita näkökulmia, joiden tarkoituksena on selittää miksi käyttäytyminen , joka on usein konseptoitu ilmastointiprosesseiksi, joissa kaksi ärsykettä yhdistetään siten, että jokin niistä, neutraali, hankkii toisen ominaisuutensa, joka on houkutteleva tai vastenmielinen sen yhdistymisen toistamisen klassinen) tai sillä, että tämä suhde tapahtuu käyttäytymisen käyttäytymisen ja sen houkuttelevien tai avustavien seurausten välillä (operant conditioning).

Yksi tällainen näkökulma on empiirinen käyttäytymismuoto, jota Bijou puolustaa muiden kirjoittajien keskuudessa.

Ehkä olet kiinnostunut: "Ehdollinen ärsyke: ominaisuudet ja käyttötavat psykologiassa

Bijoun empiirinen käyttäytymismalli

Empiirisen käyttäytymismallin käsite viittaa johonkin käyttäytymismallin osiin, joka katsoo, että se katsoo, että psykologian täytyy sitoutua havainnoitavaan ja ilmeiseen käyttäytymiseen. Sidney W. Bijoun vastaajana tapauksessa, osa B. F. Skinnerin operanttikäsittelyn menettelytavoista ja perusteista sekä kehityksen filosofia ja käsite sekä sovelluksen tarve Kantorilla.

Bijoun empiiriseen käyttäytymismalliin liittyy etenkin keskittyminen inhimillisen kehityksen prosessiin ja oppimisen hankkimiseen koko kasvun ajan. Se on itse asiassa edelläkävijä yrittäessä kokeilla lähentää käyttäytymisen teoriaa ihmisen evoluution suhteen ja koulutusprosessi ensimmäisen elämänvaiheen aikana.

Se on ortodoksinen malli ja jossain määrin melko jatkuva Skinnerin käyttäytymismallin menetelmien ja teorian kanssa, jossa tärkein syy selittää käyttäytymistä on aineen lujuus ja seuraukset päästöjen tai ei-päästöjen käyttäytymistä.

Kirjoittaja ehdotti mallia, joka perustuu käyttäytymistieteelliseen analyysiin, jossa lapsi on mallinnettu siitä, mitä tapahtuu ympäristössä, mutta voi myös mallintaa ympäristöä toimillaan ja saada ympäristöstä erilaisia vastauksia käyttäytymisensä perusteella .

Oppiminen ja kehitys merkitsee tämän mallin mukaan yhdistykset, jotka ovat syntyneet henkilön kehityksen ja kasvun aikana . Itse kehitystä pidetään yhdistysten kertymisenä, joita toteutetaan jatkuvasti ja aina samoin sääntöjen ja lakien mukaisesti.

Kehityksen muutos selittyy analysoimalla sekä alaikäisen käyttäytymisen edeltäjiä että seurauksia ja pystynyt hallitsemaan oppimistilanteessa esitettyjä ärsykkeitä.

Kolme empiiristä kehitysvaihetta

Bijou ja muut empiirisen käyttäytymismallin eksponentit ja kehityksen käyttäytymistieteellinen analyysi kehittävät teoriansa näkökulmasta, jonka he kokevat olevan täysin empiirisiä, on olemassa yhteensä kolme suurta kehitysvaihetta .

1. Säätiön vaihe

Bijou ja muut kirjailijat tunnistivat tämän ensimmäisen kauden, joka vaihtelee syntymästä kielten oppimiseen.

Käyttäytyminen tällä hetkellä pohjimmiltaan selitetään biologian, genetiikan ja synnynnäisten refleksien avulla, ja yleensä se on yhtä suuri tai hyvin samanlainen kaikkien ihmisten keskuudessa. Hieman vähitellen ilmastointia syntyy lapsen mukaan aikataulun mukaan ja tehdä yhdistyksiä. Nämä ovat ne, jotka antavat hänelle oppia hallitsemaan omaa kehoa, liikkua, kävellä ja puhua.

2. Vaihe tai perusvaihe

Kielten ja murrosikäisyyden välinen ymmärrys tänä ajanjaksona näemme yhä suuremman merkityksen kokemusten kautta syntyneistä yhdistyksistä, kun he ovat vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa.

Käyttäytymistä säännellään yhä enemmän tämän houkuttelevilla ja haitallisilla seurauksilla, mikä saa alaikäisen lisäämään tai vähentämään kyseistä käyttäytymistä. Hankittuja taitoja puhdistetaan käytön avulla , ja pelin käyttäytyminen lisätään käyttäytymistestiksi.

3. Sosiaalipallo

Tämä viimeinen vaihe esiintyy nuoruusiässä ja kestää muun aiheen elämää , ja siinä syntyy ja tulee yhä tärkeämpiä yhteiskunnan sosiaalisia vastauksia tärkeimpänä käyttäytymisen syynä ja määrittäjänä.

Tässä syntyy tavanomaisia käyttäytymismalleja ja käyttäytymistyyppejä, jotka johtuvat operanttikäsittelystä, jossa tärkein vahvistaja on sosiaalinen. Sisältää myös vanhuuden, jossa käyttäytyminen muuttuu ikääntymisen ja kehon heikkenemisen aiheuttamien ongelmien ratkaisemiseksi.

Sovellus koulutusalalla

Bijoun empiirinen käyttäytymismalli keskittyy lähinnä evoluutioprosessiin ja inhimilliseen kehitykseen, johon se on erityisesti sidoksissa lapsuuteen, ja on löytänyt sovellettavuuden opetuskentällä. Itse asiassa Bijoun omat teokset perustuivat pitkälti käyttäytymismenetelmien ja ilmastointityökalujen käyttöön edistetään lasten oppimista kouluissa , sekä niissä tapauksissa, joissa he voisivat seurata tavallista koulutusta ja niitä, jotka vaikeuttivat sitä.

Se perustui ajatukseen siitä, että on jatkuvasti seurattava oppimisen suorituskykyä ja kehitystä sekä ajatusta opettajan merkityksestä tietämyksenlähteenä ja tarpeesta päättää, mitä, kuinka ja milloin soveltaa niitä (muista että useimmilla käyttäytymismalleilla kohde on passiivinen yhdistymisen luomisessa).

Myös ne on otettava huomioon taustan ja aiheen käyttäytymisen seuraukset ja yrittää hallita ärsykkeitä ohjaamaan käyttäytymisen oppimista. Lisäksi ehdotetaan yhteistyötä vanhempien kanssa rohkaisemaan heitä tarjoamaan opettajan ohjeita ja rikastuttavia ympäristöjä lapselle.

Vaikka tässä näkemyksessä ei oteta huomioon kognitiivisten ja mielikuvituksellisten näkökohtien olemassaoloa tai motivaation roolia ja merkityksen etsimistä siihen, mitä on oppinut, ja koska teoria on ylittänyt muut virtaukset, jotka ottavat ne huomioon, totuus on, että että Bijoun empiirinen käyttäytymismalli on edistänyt ensimmäistä opetusmallia, joka on suunnattu ihmiskäyttäytymistä koskevaan tieteelliseen tutkimukseen perustuvan oppimismenetelmän pohjalta.