William D. Timberlakein biologinen behaviorismi
Behaviorismi on yksi tärkeimmistä teoreettisista virtauksista, jotka ovat tutkineet ja yrittäneet selittää ihmisen käyttäytymistä. Näkemyksestä, joka teeskentelee työskentelevän vain empiirisiä tietoja, joita voidaan verrata ja objektiivisia, tämä lähestymistapa oli tuolloin suuri vallankumous ja merkitsi huomattavaa edistystä uusien näkökulmien kehittämisessä ja nykyisten olemassaolon parantamisessa.
Ajan myötä käyttäytymisen erilaiset alatyypit ovat nousseet, keskittyen eri elementteihin tai tekemällä erilaisia asiaan liittyviä teoreettisia vaikutuksia. Yksi käyttäytymismallin nykyisistä alatyypeistä on William David Timberlakin biologinen behaviorismi .
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "10 käyttäytymismallin tyypit: historia, teoriat ja erot"
Biologisten käyttäytymismallien perusteet
Behaviorismi, joka tutkii ihmisen käyttäytymistä, joka perustuu empiirisesti ilmeisiin objektiivisiin elementteihin, on analysoinut ihmiskäyttäytymistä, joka perustuu ärsykkeiden ja vasteiden välisen yhteyden voimavaraisuuteen sekä käyttäytymisen ja näiden seurausten välillä. aiheuttaa käyttäytymisen vahvistamisen tai estämisen .
Kuitenkin huolimatta siitä, että sillä on monenlaisia sovelluksia, jotka ovat hyvin hyödyllisiä, käyttäytymistekniikoita ja käytäntöjä on perinteisesti toteutettu ei-luonnollisissa yhteyksissä, jotka sijaitsevat kontrolloidussa ympäristössä, jossa ei oteta huomioon muita monitahoisia puolia, jotka voivat vaikuttaa .
Lisäksi kohteena pidetään yleensä pelkkä reaktiivinen kokonaisuus, joka vastaanottaa ärsykkeiden ominaisuudet ja reagoi vastaavasti oppisopimuskoulutuksen tuottamiseen . Sitä ei yleensä oteta huomioon, että aiheessa on ominaisuuksia, jotka vaikuttavat käyttäytymiseen, ja piirteet ja kyvyt ovat pikemminkin oppimisen tulosta. Useat uudet käyttäytymisen tekijät ovat muuttaneet tätä lähestymistapaa ottaen huomioon kohteen kyvyt ja osittain syntyneiden käyttäytymismallien ja kykyjen perimättä.
Timberlaken biologisessa käyttäytymismallissa puolustettu näkökulma ehdottaa, että oppiminen on biologisesti perustuvaa ilmiötä, joka syntyy käyttäytymismalleista ja perustuslaillisista säännöksistä, jotka on annettu luontaisella tavalla ja jotka liittyvät lähekkäin tai ympäristöön, jossa aihe se kehittyy.
Se on käyttäytymismallin versio, jossa sekä toiminnalliset että rakenteelliset käyttäytymisen tekijät yhdistetään. Luonnollinen valinta on synnyttänyt havaintoelinten kehitystä , taitoja ja käyttäytymismalleja, jotka mahdollistavat ilmastoinnin syntymisen ja oppivat enemmän tai vähemmän helposti määriteltäviä tapoja ymmärtää tai toimia. Toisin sanoen Timberlake puolustaa muuttujien ja aivorakenteiden olemassaoloa, jotka auttavat selittämään käyttäytymistä.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Psykologian historia: tekijät ja pääteoria"
Kontekstin rooli
Niche tai toiminnallinen konteksti on paikka, jossa aihe kehittyy ja joka mahdollistaa organismin kehittyvän. Tällä kapealla on rakenne ja ominaisuudet, jotka mahdollistavat oppimisen kautta muutoksia aiemmin olemassa oleviin elementteihin.
siten yksilön kokemus ja toiminta tuottavat muutoksen vastauksille ja muutoksen stimulaation etusija ja käsitys. Toisin sanoen opimme kokemuksesta geneettisten muutosten aikaansaamiseksi. Äänenvoimakkuuden ominaisuudet nähdään eri tavoin riippuen siitä, millainen kohde toimii.
Tässä näkökulmassa biologinen käyttäytyminen on uutta, koska se olettaa sen käyttäytymistä ei synny itse ärsykkeistä se vain aiheuttaa muutoksia olemassa oleviin olosuhteisiin. Se on aihe, joka aktiivisesti tuottaa rakenteellisia muutoksia, jotka mahdollistavat reagoinnin todellisuuteen tietyillä tavoilla, mutta ottaa huomioon, että on olemassa elementtejä, jotka ovat merkityksellisiä ympäristölle ja oppimiselle.
Käyttäytymisjärjestelmät
Timberlaken biologinen käyttäytymismalli ehdottaa käyttäytymisjärjestelmien olemassaoloa , hierarkkisesti organisoituja itsenäisten toimintamallien ryhmiä, jotka kuvaavat yksilön selviytymisen perustoimintojen organisointia ennen oppisopimuskoulutuksen tekemistä, mikä muuttaakin tätä strukturointia.
Tämä järjestelmä on konfiguroitu erilaisilla käyttäytymisosajärjestelmillä, jotka määrittävät osan toiminnosta, joka yleensä selittää toteutettavan toiminnan tyypin.
Nämä osajärjestelmät puolestaan muokkaavat tapoja tai keinoja, joilla jokainen toiminta suoritetaan tai realisoidaan, on osa eri käyttäytymisosajärjestelmää. Näillä tavoilla moduuleja tai luokkia, jotka ryhmittävät erilaisia toimia . Ja kussakin moduulissa on konkreettisia vastauksia, joita ympäristövaikutukset voivat aiheuttaa.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Behaviorism: historia, käsitteet ja pääkirjoittajat"
Oppiminen
Vaikka William D.Timberlake osa ekologinen käsitys, jossa otetaan huomioon sisäiset näkökohdat, jotka mahdollistavat oppimisen ohjaamisen , totuus on, että Timberlake puolustaa sitä, että oppiminen on edelleen käyttäytymisen itsensä vaikutusta. Ja on, että eri järjestelmät tarvitsevat käyttäytymistasolla oppimista, jotta niitä kehitetän ja muutettaisiin tehokkaasti
Jokaisella organismilla on joukko taitoja, joiden avulla voit oppia tietyt käyttäytymiset ennen tiettyjä ärsykkeitä. Esimerkiksi, jos meillä ei olisi kipua, emme ota käsiämme pois tulesta. Mutta tällainen käsitys kipu ei saa meitä sulkemaan käsiämme tulipaloon. Emme opi tekemään sitä, jos emme ymmärrä kokemuksen tai oppimisen joukosta yhdistyksiä ärsykkeen ja vasteen välillä.
Biologinen behaviorismi on käyttäytymismallin alatyyppi osa B. F. Skinnerin radikaalista käyttäytymismallia ja että se tutkii käyttäytymistä operanttikäsittelyn kautta, mutta ottaa huomioon järjestelmän elementtien koekäytön kosketuksen ennen yhdistymisen alkamista. Jotta opiskelu saataisiin saavuttamaan todellisen ilmastoinnin, on tarpeen virittää ympäristö ja aihe, niin että oppimasi sopeutuu kohteen mahdollisuuksiin ja hän voi oppia.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "B. F. Skinner: radikaalin behavioristin elämä ja työ"
Kirjallisuusviitteet:
- Cabrera, F .; Covarrubias, P. ja Jiménez, A. (2009). Käyttäytymisjärjestelmät ekologisesta lähestymistavasta. Käytösten ja sovellusten tutkimukset. Vol. 1. Guadalajara.
- Timberlake, W. (2001). Motivaatiomoodit käyttäytymissysteemeissä. R.R. Mowrer ja S.B. Klein (toim.), Käsikirja nykyajan oppimisteorioista (s. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
- Timberlake, W. (2004). Onko operantin valmius tarpeeksi tarkoitukselle tarkoituksellisesta käyttäytymisestä? Käyttäytyminen ja filosofia, 32, 197-229.
