Kiusaamisen tai kiusaamisen 5 tyyppiä
Kiusaaminen on termi, joka on saanut suosion viime vuosina, mutta tämä ilmiö on ollut olemassa, koska ihminen on olemassa . Mitä me tarkoitamme tällä tavoin kiusaamisesta tai koulukiusaamisesta? Tätä anglosaksinkielistä sanaa käytetään usein viittaamaan tyypillisiin luokkatyyppeihin. Eli väärinkäyttäjät, joko fyysisesti tai psykologisesti.
Kiusaaminen on ilmiö, joka on ominaista uhrin häirinnän häirinnästä ja / tai pelottelusta uhrilla koulun sisällä . Stalker nauttii ylivoimaista uhria ja iloitsee uhrin kärsimyksistä. Uhrin toistuva altistuminen tästä tilasta voi aiheuttaa vakavia seurauksia psykologiselle tasolle. Joissakin tapauksissa kiusaamisen kohteeksi joutuneet opiskelijat voivat tehdä itsemurhan.
Työpaikalla tapahtuvaa häirintää kutsutaan ryöstelyksi. Saat lisätietoja tästä ilmiöstä artikkelissamme: "Mobbing: psyykkinen häirintä työpaikalla"
Kiusaamisen syyt
Kiusaaminen on ilmiö, joka voi ilmetä eri syistä (henkilökohtainen, perhe tai koulu), ja siksi se voi tapahtua missä tahansa koulutuskeskuksessa: joko yksityisesti tai julkisesti. Koulun syistä, Suurten keskusten kiusaaminen näyttää olevan suurempi, kuin pienissäkin , koska vaikeudet seurata ensimmäisiä.
Henkilökohtainen syy voisi olla esimerkiksi häirinnän alhainen itsetunto. Tunne ylivoimainen kiusaaminen olisi tapa korvata alhainen itseluottamus. Perheen syistä sortajien lasten väkivallan alkuperä oli aggressiivisessa isän mallissa. Lisäksi taloudellinen jännitys, vanhempien huono suhde, hankitut arvot, rinnakkaiselon sääntöjen puuttuminen jne. ne voivat olla todennäköisiä syitä tämän ilmiön kehittymiselle.
Seuraukset ja vaikutukset
Kiusaamisen uhrit he saattavat kärsiä erilaisista kielteisistä psykologisista vaikutuksista .
Vuonna 2014 King's College Lontoossa suoritettu tutkimus osoitti, että kiusaamista kärsivät negatiiviset psykologiset vaikutukset ovat 40 vuotta häirinnän uhrin jälkeen.
tämä Sen pitäisi saada meidät miettimään häirinnän vakavasta psyykkisestä vaikutuksesta muuhun kärsivän henkilön elämään , heikommat indikaattorit heidän henkisestä ja fyysisestä terveydestään ja pahempi kognitiivinen suorituskyky suhteessa yksilöihin, jotka eivät kärsineet häirinnästä.
Katsotaan, mitkä ovat negatiiviset vaikutukset fyysiseen ja henkiseen terveydentilaan, joita havaittiin kiusaamisen uhreissa.
1. Stressi
Kiusaamisen uhrit aiheuttavat stressiä paitsi koulun aikana myös vuosia myöhemmin. Tämä johtuu Tuftsin yliopistosta suoritetusta tutkimuksesta, joka paljastaa tämän haavoittuneet ihmiset erittävät enemmän kortisolia, hormonia, joka on suoraan osallisena stressin tunneissa .
Tämä selittäisi suuren osan näistä ihmisistä aiheutuvista pitkäaikaisista terveysvaikutuksista, kuten mielenterveyden häiriöistä, kuten Johns Hopkinsin yliopiston tutkimuksessa todettiin.
2. Ahdistus ja masennus
Muu tutkimus, tässä tapauksessa Duke University, totesi, että kiusaamisen uhrit kärsivät todennäköisemmin sairauksista, kuten agorafobia, yleistynyt ahdistuneisuushäiriö ja paniikkikohtaukset. Heillä oli myös enemmän masennusta ja sosiaalista eristäytymistä.
3. Somatisaatiot
He voivat myös esittää psykosomaattisia häiriöitä. Tämä havaittiin Randyn ja Lori Sansonen vuonna 2008 julkaisemassa raportissa.
4. Itsemurha
Samassa Duchessa tehdyssä tutkimuksessa näissä ihmisissä todettiin suurempi todennäköisyys itsemurhaan. Ensimmäinen tapaus, jossa itsemurhayritys oli kiusaaminen, oli nuori espanjalainen Jokin, joka 14-vuotiaana päätti lopettaa elämänsä, kun hän oli vuosien ajan kärsinyt väärinkäytöstä ja häirinnästä Hondarribian kaupungin koulussa.
5. Sosiaalisuuden ja työn tulevaisuuden ongelmat
Koulun kiusaamisen uhrit esittävät tilastollisesti heikompia indikaattoreita, jotka viittaavat heidän perhe-elämän laatuun ja heidän ostovoimaansa aikuisikään. He voivat myös kärsiä huonommasta suorituskyvystä sosiaalisissa ja viestintätaidoissaan, kuten Claire Fox ja Michael Boulton tässä tutkimuksessa julkaisussa British Psychological Society.
Kiusaamisen tyypit
Mutta millaisia koulukiusaamista siellä on? Kansallisen keskuksen kiusaamisen vastainen keskus (NCAB, englanninkielinen lyhenne) kiusaaminen voidaan luokitella seuraaviin kriteereihin .
1. Suullinen kiusaaminen
Mikä se on?
Suullinen kiusaaminen tai suullinen kiusaaminen on luonteenomaista, koska kiusaaja ilmaisee julma sanoja, loukkauksia, uhkia , pelottelu, vitsejä ja poissulkevia lausekkeita uhrin ulkonäöstä, seksuaalisesta tilasta, etnisestä tahdosta, rodusta tai vammaisuudesta. Lapset ovat herkempiä tällaiseen kommenttiin.
esimerkki : Kun lapsi sanoo toiselle lapselle: "Sinä olet hyvin, hyvin lihava ja äitisi myös".
Kuinka tunnistaa sen?
Tällaisen kiusaamisen uhrit lapset saattavat olla poissa, ilkeitä tai osoittamaan muutosta ruokahaluissa. He voivat myös sanoa jotain, mitä heille on kerrottu ja kysyä, onko se totta.
2. Fyysinen kiusaaminen
Mikä se on?
Fyysistä kiusaamista leimaa aggressiivinen ja pelottava käyttäytyminen häirinnän toimesta , joka sisältää potkuja, lyöntejä, laukaisua, estämistä tai työntämistä. Se on parhaiten tunnettu kiusaamisen muoto.
esimerkki : Lapsi kiusaa toinen lapsi, joka pudottaa housunsa syvennykseen
Kuinka tunnistaa sen?
Valitettavasti monet lapset eivät kerro heidän vanhemmilleen, mitä on tapahtunut. Mutta vanhemmat voivat havaita, jos heidän lapsensa kärsii fyysisestä koulusta kiusaamisesta, koska Tämän tyyppinen kiusaaminen jättää yleensä jäljet uhrin rungolle , joka lähettää hälytyssignaalin. Osa näistä ruumiillisista merkkeistä on leikkauksia, mustelmia, rikki vaatteita jne. Lisäksi uhri voi valittaa usein päänsärkyä tai vatsakipuja.
3. Sosiaalinen tai suhteellinen kiusaaminen
Mikä se on?
Tällainen kiusaaminen on monimutkaisempaa havaita ja tapahtuu yleensä uhrin takana. Tavoitteena on yleensä, että henkilö ei liity tai ole osa ryhmää . Olipa kyse sitten ruokasalissa, virkistysjalkapallopeleissä tai keskuksen kaikessa sosiaalisessa tai kasvatuksellisessa toiminnassa, hänen uhrilistoansa hylkäävät tai hylkäävät.
esimerkki : Ryhmä tyttöjä kuntosalilla ottavat valokuvistaan puolueesta, jossa jotain luokassa olevista tytöistä ei kutsuttu ja ollessaan läsnä he kohtelevat häntä kuin ikäänkuin hän olisi näkymätön.
Kuinka tunnistaa sen?
Yleensä uhri näyttää mielialan vaihtelut, välttää vertaisryhmiä ja olla yksinään tavallista enemmän . Tytöt ovat alttiimpia kärsimään tällaisesta kiusaamisesta. Sosiaalisen kiusaamisen aiheuttama emotionaalinen kipu voi olla yhtä voimakas kuin fyysisen kiusaamisen kärsimä ja jälkivaikutus voi kestää vielä pidempään.
4. Cyberbullying
Mikä se on?
Cyberbullying on ilmiö, joka syntyi sosiaalisten verkostojen nousun vuoksi . Sillä on ominaista häirintä tai pelottelu, joka syntyy sosiaalisten verkkojen, tekstiviestien ja sähköpostiviestien kautta. Digitaalisen median avulla häirikkö levittää vääriä huhuja, valheita, uhkauksia, seksistisiä tai rasistisia kommentteja, aiheuttaen valtavaa epämukavuutta ja psykologisia ja emotionaalisia ongelmia uhreille.
esimerkki : Kun kaveri tweets tai julkaisee valtion Facebookissa, "Ramón on häviäjä. Kuinka on mahdollista, että hänellä on tyttöystävä? Olen varma, että hänen tyttöystävänsä vain haluaa rahaa. "
Kuinka tunnistaa sen?
On mahdollista, että verkkourheilun uhri viettää paljon aikaa verkossa ja on surullista ja ahdistunut sen jälkeen . Lisäksi henkilö, joka kärsii tämäntyyppisestä häirinnästä (ja kaikenlaisesta kiusaamisesta), voi olla vaikeuksia nukkua, ja voi pyytää, ettei hän mene kouluun, poissa toiminnoista, jotka aiemmin olivat.
5. Lihallinen kiusaaminen
Mikä se on?
Tällainen kiusaaminen on ehkä kaikkein monimutkaisin analysoida, koska monet ihmiset kieltäytyvät hyväksymästä lapsia, jotka suorittavat tällaisen käyttäytymisen. Tällainen kiusaaminen koulussa on ominaista seksistiset tai hämmentävät kommentit, koskemalla uhria läheisissä paikoissa tai painostamaan häntä tekemään jotain, jota hän ei halua (esimerkiksi katsella elokuvia aikuisille). Tällainen kiusaaminen voi aiheuttaa vakavia psykologisia ongelmia ja merkitä lopullisesti uhrin intiimejä ja emotionaalisia suhteita.
esimerkki : Luokassa oleva lapsi pakottaa tytön suudella häntä toistuvasti.
Kuinka tunnistaa sen?
Yleensä tällaisen kiusaamisen uhri ei ilmaise sitä, mitä hänelle tapahtuu, mutta Vältät tilanteita, joissa kohtaat häirintää . Esimerkiksi koulua ei käy.
Väkivallan monimuotoisuus koulussa
Eri tyyppisten kiusaamisen olemassaolo osoittaa meille, missä määrin toisten vahingoittamiseen tai hyökkäämiseen tähtäävät toimet voivat olla erilaisia. Tästä syystä aikuisten ja lastenhoitajien vastuulla on havaita nämä fyysisen tai psyykkisen väkivallan muodot ja asettaa heidät kiinni uhrien tarpeisiin keskittyen.
On erittäin tärkeää, että stereotypioita siitä, mitä väkivalta on ja mitä ei ole, tekisivät näkymätöntä ja normalisoi käyttäytymätöntä käyttäytymistä, että vaikka heillä ei ole mitään tekemistä lyöjien tai vammojen kanssa, jättävät psykologiset merkit, jotka voivat vääristää elämästä lapsille vuosia.
Kirjallisuusviitteet:
- Acevedo, A. (2010). Joku häiritsee minua: kiusaaminen. Editions B.
- Barri, F. (2006). S.O.S. Kiusaaminen: estetään koulunkäynnin häirintä ja parannetaan rinnakkaiseloa. Praxis, S.A.
- Norman K.J., Seiden J.A., Klickstein J.A., Han X., Hwa .LS., Et ai. (2015). Sosiaalinen stressi ja lisääntynyt huumeiden itsehoito hiirillä I.Alkoholi ja kortikosteroni. Psychopharmacology.
- Ricou Sanz, J. (2005). kiusaaminen. RD-toimittajat.
