Psykologin Jerome Brunerin 18 parasta virkettä
Jerome Bruner muistetaan aina kognitiivisen vallankumouksen liikkeellepanevana voimana . Tämä psykologi, syntynyt Yhdysvalloissa vuonna 1915 ja kuollut vuonna 2016, oli yksi johtavista käyttäytymistieteiden henkilöstöstä 1900-luvulla.
Harvardin tohtori, hän piirsi tutkimuksen, joka vastusti suoraan B.: n käyttäytymistutkimusta. Skinner, John B. Watson ja muut, kehittäen kognitiivista teoriaansa.
- Jerome Brunerin biografia
Jerome Brunerin lauseet ja ajatukset
Erittäin innoittamana Jean Piagetin teoksista, Bruner myös teoriasti ihmisen oppimisesta, joka loi oppimismallejaan.
Tässä artikkelissa tiedämme hieman lisää Jerome Brunerista useilla kuuluisilla lainauksilla ja lauseilla, joiden avulla voimme päästä lähemmäs tämän ilmiömäisen tutkijan työtä.
1. Sinun on helpompi aktivoida tunteitasi kuin heidän toimiaan.
Tunteiden suuntaus ja vaikutus heidän päivittäiseen ajatteluun.
2. Koulutuksen on oltava paitsi kulttuurin siirtoa, myös vaihtoehtoisten näkemysten tarjoaja maailmasta ja vahvistava tahto etsimään niitä.
Kriittinen ajattelu on yksi oppimisen perustavanlaatuisista avaimista. Ilman tutkimusta ei ole heijastusta.
3. "Meidän on vältettävä, että opiskelijat kyllästyvät kouluissa"
Mielenkiintoisessa haastattelussa, jonka Bruner antoi El Paisille, Pohjois-Amerikan psykologi selitti useita avaimia siitä, miten koulujen tulisi opettaa rakastamaan tietoa.
4. Uskon kouluun, joka ei pelkästään opeta lapsille, mitä me tiedämme maailmasta, vaan myös opettaa heitä miettimään mahdollisuuksia.
Utopiassa, luovuudessa ja edistyksessä perustuva koulutus.
5. Ovatko lapset oppineet uskontoa? Minulla on hyvin anglosaksinen ajattelutapa, uskon kirkon ja valtion eroon.
Sekularismi kouluissa. Hänen näkemyksensä on selkeä ja pituuspiiri.
6. Sekä tässä että muualla keskustelun lisäksi koulutuksessa tarvitaan varoja. Se tarvitsee investointeja.
Realistinen lause koulutuksesta 2000-luvulla.
7. Luovuuden ydin on käyttää sitä osaamista, jota meidän on jo yrittänyt edetä askeleen eteenpäin.
Hänen käsityksensä luovuudesta.
8. Opiskelijoita tulisi kannustaa löytämään maailma ja suhteet itselleen.
Oppiminen ja laissez-faire avain parantaa jokaisen lapsen koskematonta uteliaisuutta.
9. Me olemme "tarinankerronta" olentoja, ja koska olimme lapsia, saimme kielen selittämään näitä tarinoita, joita meillä on mukanamme.
Mielenkiintoinen näkemys siitä, miksi ihminen kommunikoi suurella monimutkaisuudella kielen kautta.
10. "Ajattelun ajattelu" pitäisi olla tärkein ainesosa kaikentyyppisille oppimiskäytännöille.
Metakognition opettaa meitä arvioimaan ajatuksiamme ja pääsemään korkeampaan viisauden tasoon.
11. Oppiminen on prosessi, ei tuote.
Emme koskaan lopeta ajatusten oppimista ja uudistamista aistien ja psyykkisten kokemusten kautta.
12. Uusi ongelma lähestyy sellaista tutkijaa, joka tutkii luonnollisen kentänsä rajaa.
Kognitiivisen mukavuusalueen ulkopuolelle me kaikki pyrimme löytämään uusia ja parempia tapoja käsitellä ongelmia ja ratkaise tuntemattomat.
13. Kala on viimeinen löytää vesi.
Idea, joka viittaa meidät ajatukseen yleisyys: mikä ympäröi meitä, joskus on juuri se mitä tapahtuu eniten huomaamatta.
14. Hyvät opettajat työskentelevät aina opiskelijoiden osaamisen rajoissa.
Uusien taitojen ja taitojen edistäminen perustuu Jerome Brunerin tässä lauseessa kuvattuun periaatteeseen.
15. Ymmärtäminen jotain tavalla ei estä ymmärrystä muilla tavoilla.
Ehkä se saattaa kuulostaa ikävältä, mutta Jerome Bruner muistuttaa meitä siitä, että todellisuudella ei ole vain lukua.
16. Pelin tärkein ominaisuus (sekä aikuiset että lapset) ei ole sisältö, vaan tila. Toisin sanoen peli on tapa lähestyä toimintaa, ei itse toimintaa.
Jerome Brunerin ajatus, joka voi heijastaa meitä.
17. Tieto on hyödyllinen vain, kun se muuttuu konkreettiseksi tavaksi.
Jos tietoa ei kuljeteta päivittäiseen toimintaan, se on vähäistä.
18. On olemassa universaali totuus ihmisen kognitiosta: kyky käsitellä tietoa ylittää mahdollinen tietämys, joka jää ympäristössämme.Tämän monimuotoisuuden käsittelemiseksi ihmisten havainnointia, muistia ja kognitiivisia prosesseja ohjaavat strategiat, jotka suojaavat rajoitettua kapasiteettia, jotta emme pääse voittamaan tuhansia ympäristön tarjoamia ärsykkeitä.
Meillä on taipumus havaita asioita järjestelmällisesti ja prototyyppisellä tavalla: tämä auttaa meitä ymmärtämään ja yleistämään ja siten selviämään erittäin monimutkaisessa maailmassa.
