yes, therapy helps!
13 erilaista oppimista: mitä he ovat?

13 erilaista oppimista: mitä he ovat?

Maaliskuu 29, 2024

Jotkut ihmiset ajattelevat, että on vain yksi tapa oppia.

Tietenkään monta, kun ajattelemme oppimista, kuvittelemme, että opiskelija oppii tai suorittaa muistin oppimista. kuitenkin On olemassa erilaisia ​​oppimistyyppejä, joilla on hyvin erilaiset ominaisuudet . Nykyisessä artikkelissa tarkastelemme ja selitämme niitä.

Psykologia ja oppiminen

Oppiminen tarkoittaa tiedon, taitojen, arvojen ja asenteiden hankkimista , ja ihmiset eivät voineet sopeutua muutoksiin, elleivät ne olleet tämän prosessin kannalta.

Psykologia on ollut kiinnostunut tästä ilmiöstä useiden vuosikymmenien ajan, ja monet kirjoittajat ovat antaneet arvokasta tietoa siitä, mikä on ja miten tällainen oppiminen on rakennettu. Ivan Pavlov, John Watson tai Albert Bandura ovat selviä esimerkkejä tästä merkittävästä kiinnostuksesta.


Jos haluat lisätietoja psykologian osuudesta oppimiseen, suosittelemme lukemaan seuraavat artikkelit:

  • Koulutuspsykologia: määritelmä, käsitteet ja teoriat
  • Jean Piagetin teoria oppimisesta
  • Lev Vygotskiin sosiokulttuurinen teoria
  • Piaget vs. Vygotsky: samankaltaisuudet ja erot teoriansa välillä

Eri oppimistyypit

Vuosien mittaan monien tutkijoiden tutkimukset ovat antaneet meille mahdollisuuden tulkita, miten muistimme toimii ja miten havainto tai kokemus vaikuttaa tietoisuuden rakentamiseen ja toimintatapamme muuttamiseen.

mutta, Millaisia ​​oppimismuotoja on olemassa? Millaista oppimista on olemassa? Seuraavaksi selitämme sen sinulle.


  • Suositeltu artikkeli: "Muistityypit: miten muisti tallentaa ihmisen aivot?"

1. Implicit oppiminen

Implisiittinen oppiminen viittaa sellaiseen oppimistyyppiin, joka on yleensä tahatonta oppimista ja oppilas ei ole tietoinen siitä, mitä oppii.

Tämän oppimisen tulos on moottorin käyttäytymisen automaattinen suorittaminen. Totuus on, että monet niistä asioista, joita opimme, tapahtuvat ymmärtämättä, esimerkiksi puhua tai kävellä. Implisiittinen oppiminen oli ensimmäinen, joka oli avain selviytymiseen. Me opimme aina ymmärtämättä sitä.

2. Eksplisiittinen oppiminen

Eksplisiittistä oppimista leimaavat oppijan aikeet oppia ja ovat tietoisia siitä, mitä hän oppii .

Esimerkiksi tämäntyyppinen oppiminen antaa meille tietoja ihmisistä, paikoista ja esineistä. Siksi tämä oppimistapa edellyttää aivojen kehittyneimmän alueen jatkuvaa ja valikoivaa huomiota, eli se vaatii esilääkkeiden aktivoitumista.


3. Osallistuva oppiminen

Tämä on prosessi, jolla yksilö oppii yhdistämään kahden ärsykkeen tai ärsykkeen ja käyttäytymisen . Yksi tämäntyyppisen oppimisen suurista teoreetikoista oli Ivan Pavlov, joka omisti osan elämästään klassisen ilmastoinnin, eräänlaisen assosiatiivisen oppimisen tutkimiseen.

  • Voit oppia lisää tällaisesta oppimisesta artikkelissamme: "Klassinen ilmastointi ja sen tärkeimmät kokeilut"

4. Non-associative learning (habituation ja herkistyminen)

Ei-assosiatiivinen oppiminen on oppimistapa, joka perustuu muutokseen vastauksessamme ärsykkeeseen, jota esitetään jatkuvasti ja toistuvasti . Esimerkiksi. Kun joku asuu lähellä diskoa, aluksi voi kohota melua. Ajan myötä, kun pitkäaikainen altistuminen tästä ärsykkeestä, et huomaa melua, kuten olette tottuneet meluun.

Ei-assosiatiivisessa oppimisessa löytyy kaksi ilmiötä: tottumista ja herkistyminen.

  • Jos haluat tietää lisää, käy sivullamme: "Habituation: keskeinen prosessi ennen assosiatiivista oppimista"

5. Merkittävä oppiminen

Tämäntyyppistä oppimista leimaavat se, että henkilö kerää tietoa, valitsee sen, järjestää sen ja muodostaa suhteet aiemmin tuntemukseensa. . Toisin sanoen, se on silloin, kun henkilö linkittää uuden tiedon siihen, jolla hänellä on jo.

  • Saat lisätietoja mielekästä oppimisesta napsauttamalla tätä

6. Yhteistyöopetus

Osuuskoulutus on oppimistapa, joka sallii opiskelijan oppia, mutta ei ainoastaan, vaan heidän luokkatovereidensa kanssa .

Siksi se toteutetaan yleensä monien koulutuskeskusten luokkahuoneissa, ja opiskelijoiden ryhmät eivät yleensä ylitä viittä jäsentä. Opettaja muodostaa ryhmät ja ohjaa heitä, ohjaa esitystä ja jakaa rooleja ja toimintoja.

7. Yhteistoiminnallinen oppiminen

Yhteistoiminnallinen oppiminen on samanlainen kuin yhteistyöopetuksen. Nyt ensimmäinen eroaa toisesta sen vapauden asteesta, jolla ryhmät muodostuvat ja toimivat.

Tällaisessa oppimisessa, Opettajat tai opettajat, jotka esittävät aiheen tai ongelman, ja opiskelijat päättävät lähestyä sitä

8. Tunnepitoinen oppiminen

Emotionaalinen oppiminen tarkoittaa oppimisen tuntemista ja hallintaa tehokkaammin . Tämä oppiminen tuo monia etuja henkisesti ja psykologisesti, koska se vaikuttaa myönteisesti hyvinvointiin, parantaa ihmissuhteita, edistää henkilökohtaista kehitystä ja antaa meille mahdollisuuden.

  • Suositeltu artikkeli: "Tunnetiedon 10 etua"

9. Observational learning

Tämäntyyppistä oppimista kutsutaan myös oppikirjaksi, jäljittelyllä tai mallinnuksella tai , ja se perustuu yhteiskunnalliseen tilanteeseen, johon osallistuu vähintään kaksi henkilöä: mallia (henkilö, jolta se on oppinut) ja henkilö, joka suorittaa mainitun käyttäytymisen havainnon ja oppii sen.

10. Kokemuksellinen oppiminen

Kokemuksellinen oppiminen on oppimista, joka tapahtuu kokemuksen tuloksena , kuten sen nimi viittaa.

Tämä on erittäin voimakas tapa oppia. Itse asiassa, kun puhumme oppimisvirheistä, viittaamme itsensä kokemaan oppimiseen. Kokemuksella voi kuitenkin olla erilaiset seuraukset jokaiselle yksilölle, koska kaikki eivät ymmärrä tosiasioita samalla tavoin. Mikä saa meidät yksinkertaisesta kokemuksesta oppimiseen, on itsetarkoitus.

  • Suositeltu artikkeli: "Henkilökohtainen kehitys: 5 syytä itsetarkoitukseen"

11. Oppiminen havaitsemalla

Tämä oppiminen viittaa aktiiviseen oppimiseen , jossa henkilö sen sijaan, että oppii sisällön, havaitsee passiivisesti käsitteitä, jotka muuttavat ne kognitiiviseen järjestelmäänsä. Yksi tällaisen oppimisen suurista teoreetikoista on Jerome Bruner.

12. Muistin oppiminen

Opettaminen tarkoittaa oppimista ja muistuttaa erilaisia ​​käsitteitä ymmärtämättä mitä he tarkoittavat , joten se ei tee merkittävää prosessia. Se on oppimistapa, joka tapahtuu mekaanisena ja toistuvaisena toimintana.

13. Receptive learning

Tämän tyyppisellä oppimisella, joka kutsutaan vastaanottavaksi oppimaksi, henkilö saa sisällön, joka on sisäistettävä .

Se on eräänlainen määrätty passiivinen oppiminen. Luokkahuoneessa tapahtuu, kun opiskelija tarvitsee vain professorin selityksen, painetun aineiston tai audiovisuaalisen tiedon vuoksi vain sisällön ymmärtämisen, jotta se voidaan toistaa.

:


PSYKOLOGIAN MAAILMA 8 Oppimisen hermostollinen perusta ja erilaiset oppijat (Maaliskuu 2024).


Aiheeseen Liittyviä Artikkeleita