12 oppimistyyliä: mitä kukin perustuu?

Huhtikuu 25, 2024

Oppimistyylit ovat johdonmukainen tapa, jolla oppilaat vastaavat oppimisympäristöön tai käyttävät ärsykkeitä, oppimisolosuhteet, joissa opiskelija todennäköisimmin oppii .

Siksi oppimistyylit eivät viittaa siihen, mitä oppilaat oppivat, vaan kuinka he haluavat oppia ja monissa tapauksissa, kuinka he oppivat oppimaan. Oppimistyylit ovat ominaispiirteitä kognitiivisia, affektiivisia ja fysiologisia tekijöitä, jotka toimivat suhteellisen vakaina indikaattoreina siitä, miten opiskelija havaitsee, vuorovaikuttaa ja vastaa oppimisympäristöön.

Se voi kiinnostaa sinua: "13 oppimista: mitä he ovat?"

Oppimistyyli: mitä he ovat?

On ihmisiä, joiden on helpompi oppia havainnoimalla, koska värit tai valokuvat auttavat heitä oppimaan helpommin. kun taas toiset oppivat paremmin lukemalla ja tämä on heidän tapa opiskella. Oletko koskaan pitänyt oppimistyyliä tehokkaimpana sinulle? Totuus on, ettei ole olemassa yhtä ainoaa tapaa oppia, vaan pikemminkin jokainen meistä tuntuu yleensä miellyttävämmin oppimistyyliin tai toiseen .

Nykyisessä artikkelissa tarkastelemme erilaisia oppimistyylejä. Älä missaa niitä!

Oppimistyylit Alonson, Gallegon ja Honeyin mukaan

Alonso, Gallego ja Honey (1995) kirjoittajat oppimisen ja parantamismenetelmien oppimistyyleistä "on tarpeen oppia lisää oppimistyyleistä ja mikä niistä määrittelee suosikki tapa oppia.

Tämä on tärkeää sekä oppisopimuskoulutuksessa että opettajina. " Kirjoittajat toteavat, että on olemassa neljä oppimistyyliä:

1. Varat

Opiskelijat, jotka haluavat aktiivisen oppimistyylin he nauttivat uusista kokemuksista, he eivät ole epäileviä ja heillä on avoin mieli . Heidän mielestään on vaikea oppia uutta tehtävää, koska he eivät välitä haasteita, vaikka se saattaa vaarantaa heidän ajatuksensa itsestään ja kyvyistään.

2. Heijastava

Yksilöt mieluummin heijastava oppimistyyli tarkkailla kokemuksia eri näkökulmista . He myös analysoivat tietoja, mutta eivät ennen heijastumista. He ovat varovaisia eivätkä kiirehdä tekemään johtopäätöksiä heidän kokemuksistaan, joten he voivat näyttää epäröivältä.

3. Teoreetikot

Heillä on yleensä perfectionist persoonallisuus. Ne ovat myös analyyttisiä, mutta he haluavat syntetisoida ja pyrkiä integroimaan tosiasioita johdonmukai- siin teorioihin jättämättä irrallisia päitä ja vastaamattomat kysymykset. Ne ovat järkeviä ja pyrkivät pysymään ensisijaisina tavoitteina.

4. Pragmatiikka

Ne ovat melko käytännöllisiä ja niiden täytyy tarkistaa ideansa . Ne ovat realistisia päätöksiä tehdessään ja ongelman ratkaisemisessa ja ohjaavat oppimistaan kohti tarvetta antaa vastauksia tiettyihin ongelmiin. Heille "jos se on hyödyllinen, se on kelvollinen".

Muita oppimistyylejä voimme löytää

Mutta aiempi luokittelu ei ole ainoa olemassa oleva, muut kirjoittajat ovat ehdottaneet erilaisia oppimistyylejä. Ne ovat seuraavat:

5. Looginen (matemaattinen)

Yksilöt, joilla on looginen oppimistyyli, mieluummin käyttävät logiikkaa ja päättelytapoja kontekstuaalisuuden sijaan. He käyttävät järjestelmiä, joissa asiaan vaikuttavat asiat näytetään. Ne yhdistävät sanoja ilman merkitysten löytämistä.

6. Sosiaalinen (ihmissuhde)

Tämä oppimistyyli, jota kutsutaan myös ryhmäksi, on ominaista niille ihmisille, jotka haluavat työskennellä muiden kanssa milloin vain . Nämä henkilöt yrittävät jakaa johtopäätöksiä muiden kanssa. ja he tekivät päätelmänsä käytännössä ryhmän asetuksissa. "Roolipeli" on ihanteellinen tekniikka niille.

7. Solitary (intrapersonal)

Tämä oppimistyyli, jota kutsutaan myös yksilölliseksi, on ominaista niille, jotka haluavat yksinäisyyttä ja rauhallisuutta opiskella . He ovat heijastavia ihmisiä ja keskittyvät yleensä aiheisiin, jotka kiinnostavat heitä ja antavat suuren arvon introspektiolle "henkisille kokeille", vaikka he voivat myös kokeilla aiheen.

8. Visuaalinen oppiminen

Nämä opiskelijat ne eivät ole hyviä tekstien lukemisessa, mutta toisaalta ne yhdistävät kuvat hyvin , kaavioita, grafiikkaa ja videoita. Usein on käytännöllistä käyttää symboleja tai luoda visuaalisen pikakirjoituksen muistiinpanoja tehdessä, koska ne muistuttavat paremmin.

9. Ääntäinen (kuuloinen)

Nämä opiskelijat oppivat parhaiten, kun he kuuntelevat . Esimerkiksi keskusteluissa, keskusteluissa tai yksinkertaisesti opettajan selityksissä. Kun muut opiskelijat voivat oppia lisää tulemalla kotiin ja avaamalla luokkakäsikirjan, he oppivat paljon luokkahuoneessa ja kuuntelevat opettajia.

10. Sanallinen (lukeminen ja kirjoittaminen)

Tunnetaan myös kielelliseksi oppimiseksi opiskelijoille, joilla on tämä oppimistyyli he opiskelevat paremmin lukemalla tai kirjoittamalla . Heille on parempi lukea muistiinpanoja tai yksinkertaisesti käsitellä niitä. Näiden muistiinpanojen tekeminen on hyvä oppimisen väline.

11. Kinesteettinen

Nämä ihmiset oppivat parhaiten käytännöllisyydellä, eli tekemällä enemmän kuin lukemista tai havainnointia . Tässä käytännössä he suorittavat analyysiä ja pohdintaa. Opettajat, jotka haluavat hyödyntää parhaiten näistä opiskelijoista, on otettava heidät mukaan käsitteiden käytännön soveltamiseen, joihin he aikovat opettaa.

12. Multimodaalinen

Jotkut henkilöt yhdistävät useita aiempia tyylejä , joten heillä ei ole tiettyä etusija. Hänen oppimistyyli on joustava ja hän on mukava oppia eri oppimistyyleillä.

Oppimistyylien ymmärtäminen: mitä tiede sanoo?

Oppimistyyleillä on enemmän vaikutusta oppimiseen kuin ymmärrämme, koska ne edustavat sisäisiä kokemuksia, joita meillä on tai miten me muistamme tietoa.

Tutkijat ovat kiinnostuneita tästä ilmiöstä, ja se on arvioitu että jokainen oppimistyyli käyttää aivojen eri osia . Seuraavassa on muutamia esimerkkejä:

visuaalinen : Occipital lohkot aivojen takaosassa ohjaavat visuaalista tunnetta. Sekä kärsivälliset että parietaalilohkot käsittelevät spatiaalista suuntautumista.
kuulo- : Ajastetut lohkot käsittelevät auditiivista sisältöä. Oikea ajallinen leuka on erityisen tärkeä musiikin kannalta.
sanallinen : Tässä oppimistyypissä ovat ajalliset ja etulohkot, erityisesti kaksi erikoistunutta aluetta Broca ja Wernicke.
kinesteettinen : Pikkuaivot ja moottorikortit etusuoran takaosassa käsittelevät paljon fyysistä liikettä.
looginen : Parietalin lohkot, varsinkin vasen puoli, ajavat loogista ajattelumme.
sosiaalinen : Etu- ja ajalliset lohkot käsittelevät suurta osaa sosiaalisesta toiminnastamme. Limbinen järjestelmä vaikuttaa myös sosiaaliseen sekä yksilölliseen tyyliin. Limbisessä järjestelmässä on paljon tekemistä tunteiden ja tunnelmien kanssa.
yksilö : Etu- ja parietaalilohkot ja limbinen järjestelmä myös puuttuvat tähän oppimistyyliin.

Lähestymistapa monien älykkyksien teoriaan

Ottaen huomioon, mitä on selitetty edellisissä kohdissa, teoriassa, joka mullisti älykkyyden käsitteen, on paljon järkeä. Tämä teoreettinen ajatus syntyi, kun Howard Gardner varoitti, että Intellectual Quotient (IQ) se ei ole ainoa älykkyyden muoto, joka on olemassa , ja tunnistettiin ja kuvattiin jopa kahdeksan erilaista älykkyyttä. Tämän ihmismielen käsityksen mukaan on olemassa monenlaisia henkisiä kykyjä, jotka tavalla tai toisella ovat suhteellisen toisistaan riippumattomia, ja niitä voidaan pitää itsenäisiksi älykkyyden tyypiksi.

Siten oppimistyypit voivat ilmaista eri tapoja, joilla ihmiset oppivat riippuen siitä, minkä tyyppisten tilojen kannattajilla on, ottaen huomioon ne älykkyydet, joissa he korostavat enemmän ja vähemmän.