yes, therapy helps!
Kehityspsykologia: tärkeimmät teoriat ja kirjoittajat

Kehityspsykologia: tärkeimmät teoriat ja kirjoittajat

Huhtikuu 23, 2021

teoriat lapsen psykologisesta kehityksestä he kiinnittävät huomiota siihen, miten he kasvavat ja kehittyvät koko lapselle eri aloilla: sosiaalinen, emotionaalinen ja kognitiivinen.

Monet tutkijat ovat keskittyneet tuntemaan enemmän tämän elämänvaiheen ja antropologian, lääketieteen, sosiologian, koulutuksen ja luonnollisesti kehityksen psykologian alan moninaiset tutkimustulokset korostamalla lapsuuden merkitystä älykkyyden, persoonallisuuden ja sosiaalisen käyttäytymisen muodostumisessa.

Psykologiset teoriat lapsuuden kehityksestä

Psykologit, kuten Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget tai Lev Vygotsky ovat yrittäneet selittää eri näkökulmia teoriansa kautta. Ja vaikka kaikki eivät ole täysin hyväksyttyjä tänään, heidän näkemystensä vaikutus on ollut erittäin hyödyllinen ymmärtää, miten lapset kasvavat, ajattelevat ja käyttäytyvät .


Seuraavassa on joitain niistä monista teoriaa lasten kehityksestä joita teoreetikot ja tutkijat ovat ehdottaneet.

1. Psykoeksikaalisen kehityksen teoria Sigmund Freud

Freud pidetään psykoanalyysin isänä. psykoanalyyttisen teorian lasten kehityksestä se pyrkii keskittymään sellaisiin asioihin kuin tajuton, asemat ja egon muodostus. Vaikka heidän ehdotuksensa eivät tällä hetkellä ole kovin suosittuja, heillä on vähän epäilyksiä lapsuuden tapahtumista ja kokemuksista lapsen tulevassa kehityksessä.

Freudin mukaan lapsen kehitystä kuvataan sarjaksi psykoottiset vaiheet : suullinen, anaali, fallinen, latentti ja sukupuolielimet. Nyt tämä käsitys mielen ja persoonallisuuden kehityksestä on aikansa tytär, ja se on tällä hetkellä poissa vaiheesta.


Jos haluat lisätietoja tästä teoriasta, tässä artikkelissa selitetään yksityiskohtaisesti: "Sigmund Freud: kuuluisan psykoanalyytikon elämä ja työ".

2. Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria

Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria (klikkaamalla linkkiä, johon pääset psykologin Bertrand Regaderin laatiman upean yhteenvedon) on yksi kehityspsykologian laajimmista ja hyväksytyistä teorioista . Se on myös psykoanalyyttinen teoria, ja tämä teorismi, kuten Freud, ehdotti, että kehitystasot ovat erilaisia.

Erikson katsoo, että eri vaiheiden ratkaiseminen johtaa siihen, että hankitaan osaamista, joka auttaa ratkaisemaan seuraavan elämänvaiheen aikana esille tulevat tavoitteet. Tällä tavalla tapahtuu psykologinen kasvu.


Esimerkiksi tärkein konflikti aikana 6-12 vuotta, kutsutaan Työttömyys vs. alemmuus, merkitsee sosiaalisen kokemuksen aluetta. Tässä vaiheessa lapsi aloittaa esikoulu- ja koulukoulutuksensa ja haluaa tehdä asioita yhdessä muiden kanssa, jakaa tehtäviä jne. Jos lapsi ei voi voittaa tätä vaihetta oikealla tavalla, toisin sanoen jos hän tuntee huonomman, tämä vaikuttaa negatiivisesti hänen yleiseen toimintaansa.

3. Jean Piagetin oppimisen teoria

Sveitsin psykologi Jean Piaget, katso konstruktivismin isä, ehdotti, että lasten kognitiivinen kehitys tapahtuu useiden eri vaiheiden jälkeen . Hän huomasi, että lapsilla on aktiivinen rooli saada tietoa maailmasta eli että hän pitää heitä "pieniä tiedemiehiä", jotka rakastavat aktiivisesti tietonsa ja ymmärryksensä maailmasta sellaisten henkisten normien avulla, jotka eroavat kvalitatiivisesti niistä, jotka käyttävät aikuisille

Piagetin ajatukset eivät ole enää voimassa, kun hän muotoili heidät, mutta tämä on yksi tärkeimmistä kehitysteorioista , ja itse asiassa katsotaan, että se asetti perustan sille, mitä nykyään tunnetaan kehityspsykologiaksi.

Saat lisätietoja teoriasta tässä artikkelissa: "Jean Piaget's Learning Theory". Jos haluamme syventää eri vaiheissa, joita sveitsiläinen teoreetikko ehdotti, tämä toinen artikkeli auttaa sinua suuresti: "Jean Piagetin kognitiivisen kehityksen neljä vaihetta".

4. Lev Vygotskiin sosiokulttuurinen teoria

Toinen psykologi Lev Vygotsky ehdotti lasten kognitiivisen kehityksen teoriaa, josta on tullut yksi vaikuttavimmista ja tärkeimmistä teorioista, erityisesti koulutuksen ja oppimisen alalla.

Samoin kuin Piaget, Vygotsky on konstruktivistinen psykologi ja ajatteli, että lapset oppivat aktiivisesti ja käytännön kokemusten kautta. Nyt, toisin kuin Piaget, joka kertoo, että tieto rakentuu erikseen, Vygotsky että oppiminen rakentuu sosiaalisten vuorovaikutusten kautta , jonkun asiantuntijan tuella.

Siten psykologisen kehityksen mukaan sosiaalinen konteksti on osa kognitiivisen kehityksen prosessia, eikä sitä voida pitää sellaisena ulkoisena, joka vain "vaikuttaa". Esimerkiksi kielen käyttö on sekä kollektiivista että yksilöllistä ja mahdollistaa suurien kognitiivisten kykyjen syntymisen, joka perustuu erittäin abstraktisten käsitteiden kehittämiseen.

Vygotsky oli tärkeä ymmärtää yhteistoiminnallinen oppiminen ja oppia lisää sosiokulttuurisen ympäristön vaikutuksesta lasten kognitiiviseen kehitykseen.

Tämän mielenkiintoisen teorian tekemiseksi sinun tarvitsee vain klikata tästä: "Vygotskin sosiokulttuurisen teorian".

5. Käyttäytymistieteelliset teoriat: Klassinen ilmastointi ja toimiminen

käyttäytymistieteellisiä teorioita ne olivat tärkeitä, koska He korostivat, miten yksilön vuorovaikutus ympäristön kanssa vaikuttaa heidän käyttäytymiseen . Kolme oli näiden teorioiden tärkeimmät eksponentit: Ivan Pavlov ja John B. Watson Klassinen ilmastointi, ja B.F. Skinner isänsä isä Käyttötilanteet.

Vaikka molemmat teoriat ovat tärkeitä oppimisen alalla, he käsittelevät vain havaittavia käyttäytymismalleja. Siksi kehitystä pidetään palkkojen (tai vahvistusten) ja rangaistusten seurauksena, eikä siinä oteta huomioon kognitiivisten psykologien käsittämiä sisäisiä ajatuksia tai tunteita, mutta pitävät niitä pelkkinä aikeina vaikeiden käyttäytymistapojen Noudata näitä liikkeitä.

Haluatko tietää lisää näistä teorioista? Sitten jätämme sinulle kaksi linkkiä, jotta voit ymmärtää ne paremmin:

  • "Klassinen ilmastointi ja sen tärkeimmät kokeet"
  • "B. F. Skinner: radikaalin behavioristin elämä ja työ"

6. Albert Banduran sosiaalisen oppimisen teoria

Albert Bandura ymmärtää, että käyttäytymistutkimukset eivät selittäneet yksilöiden oppimista kokonaisuutena, koska he aliarvioivat ihmisen käyttäytymisen sosiaalisen ulottuvuuden ja aiheen sisäisen ulottuvuuden vähentämällä sen toistuvista kokeista johtuvasta yhdistyksestä. siksi ymmärtänyt, että lasten oppimista ja kehitystä ei voida ymmärtää ilman molempia osia .

Sen lisäksi, että he korostavat odotusten ja sisäisten lujitusten, kuten ylpeyden, tyydytyksen ja saavuttamisen, ihmisten motivaation merkityksen, hän korostaa, Lapset oppivat uusia käyttäytymiä muiden ihmisten havainnoinnista . Muiden, muiden muassa vanhempien ja vertaisryhmien toimien avulla lapset kehittävät uusia taitoja ja hankkivat uutta tietoa.

Älä missaa koko teoriaa. Alla näemme tämän ukrainalais-kanadalaisen psykologin eri artikkeleita, joita voit lukea:

  • "Albert Banduran sosiaalisen oppimisen teoria"
  • "Albert-Banduran itsetarkkuus: uskotko itseesi?"
  • "Albert Banduran persoonallisuuden teoria"

PSYKOLOGIAN MAAILMA 21 Johdatus kehityspsykologiaan (Huhtikuu 2021).


Aiheeseen Liittyviä Artikkeleita