yes, therapy helps!
Piaget vs. Vygotsky: samankaltaisuudet ja erot teoriansa välillä

Piaget vs. Vygotsky: samankaltaisuudet ja erot teoriansa välillä

Huhtikuu 17, 2021

Opetuksen menetelmiä ja suuntauksia ovat voimakkaasti vaikuttaneet Jean Piaget ja Lev Vygotsky . Molemmat kirjoittajat ovat edistäneet koulutuksen ja psykologian alaa, antavat selityksiä siitä, miten oppiminen tapahtuu ja kognitiivista kehitystä jo nuorena.

Piaget ja Vygotsky voivat poiketa joissakin teoreettisissa ehdotuksissaan, mutta molemmat tarjoavat opettajille ja opettajille hyviä suosituksia siitä, kuinka maksimoida oppimisprosessi lapsuudessa ja murrosvaiheessa. Vaikka Piaget ja Vygotsky esiintyvät usein kilpailijoina, molemmat teoriat ovat olleet erittäin hyödyllisiä psykologian ja koulutuksen aloilla. tämä tulee osoittamaan ihmisten kognitiivisen kehityksen monimutkaisuutta .


Jean Piagetin teoria oppimisesta

Oppimisen teoria Sveitsiläinen psykologi Jean Piaget, joka pitää konstruktivismin isänä, keskittyy lasten ja nuorten kognitiiviseen kehitykseen. Hänen teoriansa kuvaa ja selittää muutoksia, jotka tapahtuvat loogisessa ajattelussa näinä aikakausina. Piaget ehdotti, että kognitiivinen kehitys tapahtuu useiden kypsymisen ja kokemusten vaiheiden jälkeen: aistinvaraiset, preoperatiiviset, konkreettiset toiminnot ja muodolliset toimet.

Jos haluat tietää enemmän Piagetin kognitiivisen kehityksen vaiheista, löydät psykologin Adrián Triglian kaikki tarvittavat tiedot tässä artikkelissa: "Jean Piagetin kognitiivisen kehityksen neljä vaihetta".


Piaget huomaa teoriansa mukaan, että vuorovaikutuksen ansiosta olemme saaneet uutta tietoa. Mutta konstruktivistisena psykologina ja pedagogina tutkiessaan hän tajusi sen lapsilla on aktiivinen rooli tiedon hankkimisessa , eli hän pitää heitä "pieniä tiedemiehiä", jotka aktiivisesti rakentavat tietonsa ja ymmärryksensä maailmasta.

Kaavamainen tiivistelmä hänen teoriansa

Yhteenvetona, Alla on hänen teoriansa keskeiset kohdat :

  • Kognitiivinen kehitys tapahtuu useiden yleisten vaiheiden jälkeen.
  • Lapset ovat aktiivisia oppijoita, jotka rakentavat tietoa vuorovaikutuksesta ympäristönsä kanssa.
  • He oppivat assimilaatio ja majoitus, ja monimutkainen kognitiivinen kehitys tapahtuu tasapainossa.
  • Vuorovaikutus fyysisen maailman kanssa on avain kognitiiviseen kehitykseen.

Jos haluat mennä syvemmälle Jean Piagetin teoriaan, tämä toinen Bertrand Regaderin artikkeli on suuri apu: "Jean Piagetin oppimisen teoria".


Lev Vygotskiin sosiokulttuurinen teoria

Lev Vygotsky on myös yksi vaikuttavimmista ja tärkeimmistä kirjoittajista koulutuksen ja psykologian alalla. Sosiokulttuurisen kehityksen teoria Vygotskin mukaan yksilöt oppivat sosiaalisten vuorovaikutusten ja kulttuurin kautta. Vygotsky selittää, että vuoropuhelu se on tärkeä psykologinen työkalu lapsen ajattelun kehittämisessä, ja lasten kasvaessa ja kehittymisessä peruskieli muuttuu monimutkaisemmaksi.

Kieli on avain inhimilliseen kehitykseen, koska Tätä tuotetaan tiedonvaihtomenetelmien ja tiedonsiirron avulla kommunikaatiossa ja sosiaalisessa ympäristössä . Toisin sanoen kulttuurin tuntemuksen siirto toteutetaan kielen avulla, joka on kehitysprosessin tärkein väline ja joka vaikuttaa ratkaisevasti kognitiiviseen kehitykseen.

Lisäksi konstruktivistinen psykologi, kuten Piaget, uskoo lapsen oppivan aktiivisesti ja käytännön kokemusten kautta. Nyt Vygotsky luulee, että oppiminen rakentuu sosiaalisten vuorovaikutusten kautta jonkin asiantuntijan tuella. Ei kuin Sveitsin psykologi, joka sanoo, että tieto rakentuu yksilöllisesti. Vygotsky oli tärkeä ymmärtää yhteistoiminnallinen oppiminen ja oppia lisää sosiokulttuurisen ympäristön vaikutuksesta lasten kognitiiviseen kehitykseen.

Hänen teoriansa muutamalla aivohalvauksella

Jotkut Vygotksyn teorian perusperiaatteet Ne ovat seuraavat:

  • Lapset kehittävät epävirallisia ja virallisia keskusteluja aikuisten kanssa.
  • Ensimmäiset elinvuodet ovat kehityksen kannalta keskeisiä, koska ajatus ja kieli ovat yhä itsenäisempää.
  • Monimutkainen henkinen toiminta alkaa yhteiskunnan perustoiminnasta.
  • Lapset voivat tehdä vaikeampia tehtäviä asiantuntijoiden avulla.
  • Haasteena olevat tehtävät edistävät kognitiivisen kehityksen kasvua.

Jos haluat kaivautua tähän tärkeään teoriaan, sinun tarvitsee vain klikata tästä: "Vygotskin sosiokulttuurisen teorian".

Molempien teorioiden samankaltaisuudet

Vygotskiin ja Piagetin teorioihin liittyy samankaltaisuuksia, mutta on myös joitain eroja . Ensinnäkin aloitetaan yhtäläisyyksistä.

Sekä Piaget että Vygotsky ovat kaksi konstruktivistista teoreetikkoa, vaikka jälkimmäistä pidetään tärkeimpänä sosiaalinen konstruktivismi. Molemmat uskovat, että lapset ovat aktiivisia oppijoita, jotka aktiivisesti järjestävät uutta tietoa olemassa oleviin tietoihin. Siksi Piaget ja Vigotsky he väittivät, että tieto rakentuu kustakin aiheesta, eikä se ole seurausta vastausten hankkimisesta .

Molemmat kirjoittajat ajattelevat, että ajan myötä kognitiivinen kehitys vähenee. He uskovat myös, että kognitiivinen kehitys alkaa konfliktista. Esimerkiksi Piagetin tapauksessa, kun lapsi huomaa, että uusi ajatus ei sovi aiempaa tietämystä varten, on välttämätöntä, että se etsii uutta vastausta tasapainon saavuttamiseksi.

Lisäksi sekä Piaget että Vygotsky he jakavat ajatuksen pelin tärkeydestä psykologisessa näkökulmassa , pedagoginen ja sosiaalinen. Lopuksi molemmat ajattelevat, että kieli on tärkeä kognitiiviselle kehitykselle, mutta eri näkökulmista.

Erot molempien teorioiden välillä

Nähtyään samankaltaisuudet näiden kahden tekijän teorioiden välillä, siirrymme eroihin :

Tietämyksen rakentaminen

Kuten me näemme, molemmat kirjoittajat ovat konstruktivisteja, mutta Vygotsky eroaa Piagetista median ja kulttuurin roolissa. Vygotskin lisäksi sen lisäksi, että lapsi on aktiivinen aihe, joka rakentaa tietonsa, korostaa yhteiskunnallisen, välittäjänä toimivan, yhteiskunnallisen vastuun huomioon ottamista, todellisuuden ja koulutuksen muokkaamista . Näillä välittäjillä on ohjaava rooli auttaa heitä oppimis- ja kehittämisprosessissa.

Piagetin tapauksessa oppiminen tapahtuu yksitellen. Se on uuden ja tunnetun ristiriidan, joka johtaa yksilön etsimään tasapainoa.

Kehityksen vaiheet

Piagetin teoria käsittelee kognitiivista kehitystä yleismaailmalliset vaiheet. Toisaalta Vygotskille ei ole tällaisia ​​vaiheita, sillä kun rakennetaan tietoa sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta, jokainen kulttuuri on erilainen eikä siksi voida yleistää.

Tämä tarkoittaa sitä, että Piaget, kognitiivisen kehityksen potentiaali riippuu vaiheesta, jossa aihe on . Toisaalta Vygotskiin kognitiivisen kehityksen potentiaali riippuu vuorovaikutuksen laadusta ja Kehitysalue Seuraava aiheesta.

Oppimisen rooli

Vygotskiin mielestä kehitys riippuu oppimisesta ja lapset oppivat historian ja symbolismin kautta. Sen sijaan Piaget ajattelee toisin. Toisin sanoen oppiminen riippuu kehityksestä. Piaget sanoo, että älykkyys tulee toimista ja ei anna suurta merkitystä ulkoisille vaikutteille .

Kielen rooli

Piaget toteaa, että itsekeskeinen puhe se ilmentää kyvyttömyyttä omaksua toisen näkökulman ja koska se ei sopeudu aikuisten älykkyyttä kohtaan, egosentrinen puhe katoaa. Vygotskille, egocentrinen puhe auttaa lapsia järjestämään ja ohjaamaan ajattelunsa .


Piaget vs vygotsky final (Huhtikuu 2021).


Aiheeseen Liittyviä Artikkeleita