Ihmiset, joilla on suuret oppilaat, ovat yleensä älykkäämpiä
Usein sanotaan, että silmät ovat sielun peili, ja siinä on jotain totuutta. On jo pitkään tiedetty, että oppilaat eivät ole rajoittuneet laajentamaan ja reagoimaan valoon, vaan myös tekemään niin reaktiota aivojen henkisiin prosesseihin.
Esimerkiksi, kun näemme jotain tai joku, joka houkuttelee meitä, he laajentavat enemmän, jotta et menetä yksityiskohtia siitä, mitä meillä on ennen meitä. Samalla tavalla, yksinkertaisissa muistiinpanotehtävissä, on havaittu, että oppilas laajenee elementteinä pidetään muistissa ja solmitaan joka kerta, kun muistiin tallennettu jotain muistetaan.
Siksi katseemme ilmaisee enemmän sisäisestä maailmasta kuin mitä me odottaisimme. Viimeaikainen tutkimus vie kuitenkin tämän ajatuksen eteenpäin, antaa uusia todisteita oppilaiden käyttäytymisestä ja psykologisesta näkökulmastamme: suurimmilla oppilailla on tilastollisesti merkitsevästi älykkäämpiä .
Oppilaan ja nesteen älykkyyden välinen yhteys
Tämän tutkimuksen tulokset, jotka julkaistiin amerikkalaisten psykologien ryhmässä Cognitive Psychology -lehdessä, osoittavat sen oppilaiden halkaisija korreloi korkeampien tiedustelutietojen kanssa . Eli suurempien oppilaiden ihmisryhmät ovat suuremmat mahdollisuudet olla älykkäämpiä kuin muut, vaikka tätä sääntöä ei tarvitse täyttää kaikissa yksilöissä.
Tätä tutkimusta varten käytettiin 331 vapaaehtoisen ryhmää ja mitattiin oppilaiden koko, jossa he hyväksyivät "oletusarvoisen" koon, jotta kirkkaus ei vaikuttanut tuloksiin. Lisäksi psykologit ottavat huomioon muuttujat, kuten ikä, sukupuoli tai tiettyjen aineiden, kuten nikotiinin, kulutuksen. Kun näiden muuttujien vaikutus vähennettiin yhtälöstä, oppilaiden koon ja älykkyyden välinen korrelaatio ilmestyi.
Kuitenkin älykkyystoimenpide, jonka suhteen oppilaiden halkaisijaa ei kirjoittanut tämä psykologien ryhmä, ei ollut minkäänlaista älykkyyttä.
Erityisesti kyseessä oli nesteiden älykkyys, joka on IQ: n tärkeimpiä komponentteja. pohjimmiltaan, neste-älykkyys viittaa henkiseen agilityyn, jolla löydämme ratkaisuja odottamattomiin ja uusiin ongelmiin . Siksi se on eräänlaista älykkyyttä, joka ei riipu kulttuurisesta tasostamme tai vuoden aikana hankitusta tietämyksestä.
Miten tämä selitetään?
Mikä aiheuttaa tämän suhteen oppilaiden koon ja korkean pistemäärän nesteen älykkyydessä on tällä hetkellä mysteeri. Tietenkin, se voi olla väärä korrelaatio , on seurausta utelias mahdollisuudesta tai heijastavat, että näiden kahden välillä on muuttuja, joka aiheuttaa molemmat kerralla. Esimerkiksi voi olla, että tavallista suuremmat oppilaat tulevat esivanhempien linjasta, joilla on neuroanatomisia ominaisuuksia, jotka tekevät heistä älykkäämpiä.
Toinen lyhyt selitys on Jason S. Tsukaharan, joka on yksi tutkimuksen tekijöistä. Vastaus voi olla neuronin verkossa, joka on herkkä noradrenaliinia sisältävälle aineelle, joka sijaitsee aivojen osassa, joka tunnetaan lokus coeruleukselta, joka sijaitsee aivorungossa. Hän huomauttaa, että muut tutkimukset ovat osoittaneet suhdetta tämän hermosolujen ryhmän ja oppilaiden koon välillä. Samanaikaisesti norepinefriini tekee neuroneista todennäköisemmin kommunikaatiota toistensa kanssa luomalla uusia hermosoluja, jotka helpottavat mahdollisten ratkaisujen löytämistä ja harkitsevat enemmän vaihtoehtoja.
Tämän selventämiseksi on välttämätöntä toistaa tämäntyyppisiä tutkimuksia useissa yhteyksissä ja katsoa, onko jokainen niistä korrelaatio. Tällä tavoin, sieltä voit alkaa kehittää teoreettista teoriaa, joka selittää ilmiön .
