Muisti varhaislapsuudessa

Maaliskuu 29, 2024

Mahdollisesti muisti on ollut kognitiivinen tiedekunta, jota kaikki neurotieteiden ammattilaiset ovat tutkineet tyhjentävästi. Jo vuosikymmenellä, jolle on ominaista elinajanodotteen kasvaminen, suurin osa ponnisteluista on keskittynyt ikääntyneen väestön muistin heikkenemisen, normaalin ja patologisen tutkimuksen tutkimiseen.

kuitenkin Tänään puhun laajalti muistin kehityksestä varhaisemmilla aikakausilla . Muistin kehittyminen sikiössä (toisin sanoen 9. raskausviikosta, kunnes se on syntynyt, viikko 38) ja vastasyntyneestä.

Muisti lapsuudessa

Todennäköisesti olemme kaikki yhtä mieltä siitä, että vauvat ovat erittäin älykkäitä ja että he oppivat jo äitinsä kohdussa. Enemmän kuin yksi äiti varmasti voisi kertoa meille enemmän kuin yksi anekdootti siitä, olen varma. Mutta onko deklaratiivista muistia todella olemassa? Ja jos se on olemassa, miksi useimmat meistä eivät muista lapsuudestasi ennen kolmivuotiaaa?

Minäkin ilmoitan teille jos heillä on muisti ennen 2-3 vuotta, se on luultavasti väärä muisti . Tätä ilmiötä kutsutaan infantilääkkeeksi. Ja nyt voisimme kysyä itseltämme, jos on lapsuudeltaan amnesia, tarkoittaako se, ettei sikiö, vastasyntynyt tai lapsi saisi muistia 3 vuoteen asti? Ilmeisesti ei. Yleensä oletetaan, että muisti annetaan eri tavoin ja että kukin näistä esityksistä sisältää erilaisia aivojen alueita ja piirejä. Oppiminen sisältää monia muistin mekanismeja, ja jotkut niistä eivät ole yhteydessä hippokampukseen (perustavanlaatuinen rakenne uusien muistojen lujittamiselle).

Puhun kolme keskeistä oppimismekanismia : klassinen ilmastointi, operantin ilmastointi ja nimenomainen muisti tai deklaratiivinen. Aion lyhyesti esitellä jokaisen näistä käsitteistä ja osoittaa, mikä tärkein ihmisen tutkimus näiden toimintojen hermostuneisuudesta on välttämätöntä lapsen tavanomaiselle oppimiselle.

Klassinen ilmastointi

Klassinen hoito on assosiatiivisen oppimisen tyyppi. Se kuvataan s. XIX mennessä Ivan Pavlov - Kelloa ja syövyttäviä koiria koskeva laajasti keskusteltu koe. Pohjimmiltaan klassisessa ilmastuksessa "neutraali ärsyke" (ilman organismin adaptiivista arvoa) liittyy "ehdoton ärsyke". Toisin sanoen ärsyke, joka luonnollisesti tuottaa vastauksen (samalla tavoin, mutta ei yhtäläinen, refleksiin). Siten "neutraali ärsyke" tulee "ehdollistettu ärsyke", koska se saa aikaan saman vasteen kuin "ehdoton ärsyke".

Joten, vauvat liittyvät? Suoritettiin pieni koe, jossa he tekivät pienen hengitysilman, tai "buf", silmään (ei-kondensoitunut ärsyke), joka aiheutti välkyn vastauksen ilmavaihtelutilasta johtuen. Seuraavissa testeissä "buf" suoritettiin samalla kun annettiin erityinen äänimerkki ("neutraali ärsyke"). Joidenkin kokeiden jälkeen yksinkertaisen sävyn tuottaminen aiheutti välkyn vastauksen - se oli tullut "conditioned stimu" -. Sen vuoksi sävy ja "buf" olivat liittyneet.

Ja sikiö, kykeneekö se yhdistämään? On havaittu, että vauvat voivat vastata ärsykkeisiin, jotka on esitetty heille ennen heidän syntymänsä. Tätä varten äidin vatsaan kohdistuvan raskauden melodian syke on mitattu. Kun vauva syntyi, sydänvastaus verrattiin esittämällä aikaisemmin oppitun melodian uusia melodioita (ohjauksen melodioita). Havaittiin, että sydämen nopeus muuttui selektiivisesti ennen raskauden aikana esitettyä melodiaa. Näin ollen sikiö voi yhdistää ärsykkeitä.

Neuroanatomisesta näkökulmasta ei ole yllättävää, että vauvat ja sikiöt synnyttävät yhdistyksiä. Tällaisissa assosiatiivisessa oppimisessa, jossa pelko tai muut emotionaaliset reaktiot eivät puutu, yksi tärkeimmistä aivojen rakenteista on pikkuaivo.

Neurogeenisaatio - uusien neuronien syntyminen - pikkuaivoskuoren täydennykseksi on 18-20 viikkoa raskauden aikana. Myös syntymässä Purkinje-solut - Pienimmillä soluilla pikkuaivoissa - on samanlainen morfologia kuin aikuisilla. Syntymän ensimmäisten kuukausien aikana on olemassa biokemiallisella tasolla tapahtuvia muutoksia ja neuronaaliset yhteydet, jotka johtavat siihen, että pikkuaivo on täysin toimintakykyinen.

Jopa niin, tulee olemaan pieniä muunnelmia. Ensimmäisinä kuukausina kaikkein ehdottomimmat ärsykkeet ovat maukkaita ja hajuhaittoja, kun taas myöhemmissä vaiheissa olosuhteet lisääntyvät muille ärsykkeille . Kun emotionaaliset näkökohdat vaikuttavat klassiseen hoitoon, assosioivaa oppimista liittyy muihin rakenteisiin, joiden hermojakautuma on monimutkaisempi, koska useampia tekijöitä on otettava huomioon. Siksi en puhu siitä tänään, koska se vääristäisi tekstin pääteemaa.

Toiminnan säätö

operantin ilmastointi tai instrumentaalinen se on toinenkin assosiatiivisen oppimisen tyyppi. Sen löytäjä oli Edward Thorndike, joka tutkittiin jyrsijöiden muistia labyrinttien kautta . Pohjimmiltaan se on eräänlainen oppiminen, että jos käyttäytymistä seuraa miellyttäviä seurauksia toistetaan enemmän, ja epämiellyttävät taipumus katoavat.

Tämäntyyppinen muisti on monimutkainen tutkittaessa ihmisen sikiöön, joten useimmat nykyiset tutkimukset on suoritettu vauvoilla alle vuoden. Käytetty kokeellinen menetelmä on lelun esittely vauvoille, kuten juna, joka liikkuu, jos lapsi vetää vivun. Ilmeisesti vauvat yhdistävät vipun vetämisen junan liikkumiseen, mutta tässä tapauksessa löydämme merkittäviä eroja iän mukaan . Jos kyseessä ovat 2 kuukauden lapset, jos kerran ne ovat liittäneet vivun liikkeen johonkin junaan, poistamme ärsykkeen, instrumentaalinen oppiminen kestää noin 1-2 päivää. Tämä tarkoittaa periaatteessa sitä, että jos noin neljän päivän kuluttua esitämme ärsykkeen, oppiminen on unohtunut. Aivojen kehitys kuitenkin aikuisikään etenee kiihkeästi ja toisaalta 18 kuukauden ikäiset oppilaat voivat tukea instrumentaalista oppimista jopa 13 viikkoa myöhemmin. Joten, voimme tiivistää sen sanomalla, että mnesic gradientti operant conditioning parantaa ikä.

Mitkä rakenteet vaikuttavat operaatioon? Tärkeimmät hermosubstraatit ovat niitä, jotka muodostavat neoestriata-Chaudado, Putament ja Núcleo Accumbens-. Niille, jotka eivät tunne tätä rakennetta, ne ovat pohjimmiltaan subkorttisen harmaan aineen ydintä - eli aivokuoren alapuolella ja aivorungon yläpuolella. Nämä ytimet säätävät pyramidin moottoripiirejä, jotka ovat vastuussa vapaaehtoisesta liikkeestä. He myös puuttuvat affektiivisiin, kognitiivisiin funktioihin ja on tärkeä suhde limbiseen järjestelmään. Tuolloin synnyimme, striatum on täysin muodostunut ja sen biokemiallinen kuvio kypsyy 12 kuukautta.

siksi voidaan päätellä, että primitiivinen instrumentaalinen hoito sikiössä on mahdollista ; vaikka olosuhteissa ja olosuhteissa on vaikea ajatella tehokkaita kokeellisia malleja tämän funktion arvioimiseksi.

Declarative memory

Ja nyt tulee perustavanlaatuinen kysymys. Onko vastasyntyneillä ilmoitusmuistia? Ensinnäkin meidän pitäisi määritellä deklaratiivisen muistin käsite ja erottaa se sisarestaan: implisiittinen muisti tai menettelyyn.

Deklaratiivinen muisti on että mikä tunnetaan yleisesti nimellä muisti, toisin sanoen kiinnittyminen muistiin tosiseikoista ja informaatiosta, joka on hankittu oppimisen ja kokemuksen kautta , ja johon pääsemme tietoisesti. Toisaalta implisiittinen muisti on sellainen, joka korjaa moottorin malleja ja menettelytapoja, jotka paljastuvat sen toteutuksen ja ei sen tajuisen muistin avulla - ja jos et usko minua yritä selittää kaikkia lihasten, joita käytät pyörällä ja liikkeillä erityinen teet.

Löydämme kaksi perusongelmaa vastasyntyneiden ilmoitusmuistin tutkimuksessa: ensinnäkin vauva ei puhu ja siksi emme voi käyttää verbaalisia testejä arvioitavaksi. Toiseksi, ja edellisen kohdan seurauksena on vaikea erottaa tehtäviä, joissa vauva käyttää implisiittistä tai eksplisiittistä muistiaan.

Päätelmät muistin ontogeenistä, josta puhun muutamassa sekunnissa, ovat paradigman "mieluummin uutuudesta". Tämä kokeellinen menetelmä on yksinkertainen ja koostuu kahdesta kokeellisesta vaiheesta: ensinnäkin "perehdyttämisvaiheesta", jossa lapsi näytetään tietyn ajanjakson aikana joukko ärsykkeitä - yleisesti eri tyyppisiä kuvia - ja toinen "testivaihe", jossa esitetään kaksi ärsykettä: uusi ja yksi, joka oli aiemmin nähty perehdyttämisvaiheessa.

yleensä visuaalisen mieltymyksen uutuuden suhteen vauvan kohdalla havaitaan eri mittausvälineiden avulla . Siksi ajatus on, että jos vastasyntynyt näyttää enemmän aikaa uudelle ärsykkeelle, se merkitsee sitä, että hän tunnistaa toisen. Olisiko siis uusien kuvien tunnustaminen sopiva paradigma deklaratiivisen muistin rakentamiseen? On havaittu, että potilaat, joilla on välikarsinauhan (LTM) vaurioituminen, eivät näytä suosivan uutta, jos perehdyttämisvaihe ja testi välinen aika on pidempi kuin 2 minuuttia. Kädellisissä leesioissa tehdyissä tutkimuksissa on myös havaittu, että LTM ja erityisesti hippokampus ovat välttämättömiä tunnistusrakenteita, ja siksi on suositeltavaa uutuus.Tästä huolimatta muut kirjoittajat ovat ilmoittaneet, että käyttäytymismuutokset uudenlaisen mieltymyksen suhteen ovat herkempiä hippokampuksen vaurioille kuin muut tunnustustehtävät. Nämä tulokset kyseenalaistavat uudenlaisen paradigman rakenteen pätevyyden. Yleisesti sitä pidetään kuitenkin ennalta määrätyn muistin tyypinä ja hyvä tutkimus paradigma, vaikkakaan se ei ole ainoa.

Deklaratiivisen muistin ominaisuudet

siten, Puhun tästä kokeellisesta mallista kolme deklaratiivisen muistin perusominaisuutta :

koodaus

Koodaamalla - ei konsolidoinnilla - viitataan vauvan kyky integroida tietoa ja korjata se . Yleensä tutkimukset osoittavat, että 6 kuukauden ikäiset lapset näyttävät mieluummin uutuutena, joten päätämme, että he tunnustavat. Tästä huolimatta havaitsimme merkittäviä eroja koodausaikoihin verrattuna 12 kuukauden ikäisiin lapsiin, esimerkiksi tarvitsemme nämä viimeiset altistumisajat perehdyttämisvaiheessa koodaamaan ja korjaamaan ärsykkeitä. Tarkoituksena on, että 6 kuukauden ikäinen lapsi tarvitsee kolme kertaa enemmän aikaa osoittamaan tunnuskyky, joka on samanlainen kuin 12 kuukauden ikäinen lapsi. Ikääntymiseen liittyvät erot kuitenkin heikentävät 12 kuukauden ikäisiä, ja on havaittu, että 1-4-vuotiaat lapset osoittavat samanlaista käyttäytymistä samankaltaisissa perehdytysaikoissa. Yleisesti ottaen nämä tulokset viittaavat siihen, että vaikka julki- sen muistin alkua esiintyy ensimmäisenä elinvuonna, havaitsemme iän vaikutuksen koodauskapasiteettiin, joka tapahtuu etenkin ensimmäisenä elämänvuonna. Nämä muutokset voivat liittyä erilaisiin neuro-kehitystoimiin, joista puhun myöhemmin.

säilyttäminen

Keräämisellä viitataan ajan tai viiveen, jolloin vastasyntynyt voi säilyttää tiedot , myöhemmin tunnistamaan sen. Soveltaminen paradigmiimme olisi aika, jonka kulkemme perehdyttämisvaiheen ja testivaiheen välillä. Kun koodausajat vastaavat, vauvojen, joilla on enemmän kuukausia, voi olla korkeampia prosenttiosuuksia säilyttämisestä. Koe, jossa tämän funktion suorituskykyä verrattiin 6 ja 9 kuukauden ikäisiin lapsiin, havaittiin, että vain 9 kuukauden ikäiset lapset voisivat ylläpitää informaatiota, jos kokeeseen liittyvien kahden vaiheen välinen viivästyminen tapahtui. Toisaalta Kuuden kuukauden lapset näyttivät vain mieluummin uutuuteen, jos testivaihe suoritettiin heti perehdyttämisvaiheen jälkeen. Yleisesti ottaen on havaittu, että ikääntymisen vaikutukset retentioon ovat varhaislapsuudessa.

Palautus tai evokoituminen

Havainnollistamalla tarkoitamme kyky pelastaa muistia pitkäaikaisesta muistista ja tehdä se toiminnalliseksi tarkoitukseen . Se on tärkein kapasiteetti, jota käytämme, kun tuodaan kokemuksiamme tai muistoja nykypäivään. Se on myös vaikein kyky arvioida vauvoilla kielen puutteen vuoksi. Tutkimuksessa, jossa käytettiin paradigmaa, josta puhumme, kirjoittajat ratkaisivat kielen ongelman hyvin alkuperäisellä tavalla. He tekivät erilaisia vastasyntyneitä ryhmiä: 6, 12, 18 ja 24 kuukautta. Perehdyttämisvaiheessa he esittivät esineitä taustalla, jossa oli tietty väri. Kun 4 ryhmää käytettiin välittömästi testivaiheeseen, kaikki näyttivät samanlaisia mieltymyksiä uutuuteen niin kauan kuin testivaiheen taustaväri oli sama kuin perehdytysvaiheessa. Kun näin ei ollut, ja testissä käytettiin toisen värin rahastoa, vain 18 ja 24 kuukauden ikäiset lapset näyttivät mieluummin uutuuteen. Tämä osoittaa, että vauvojen muisti on äärimmäisen tarkka. Pienet muutokset keskeisessä ärsykkeessä tai yhteydessä voivat johtaa kykyyn toipua.

Hippokampuksen hermosairaus

Jotta ymmärtäisimme hippokampuksen hermostuneisuutta ja liitettäisiin käyttäytymistilanteisiin, joista olemme puhuneet, meidän on ymmärrettävä useita neuronaalisen kypsymisen prosesseja, jotka ovat yhteisiä kaikilla aivojen alueilla.

Ensinnäkin meillä on sellainen ajattelu, että "neurogeneesi" tai uusien neuronien syntyminen ovat kaikki, joissa aivojen kehitys tiivistyy. Se on virhe. Kypsyminen edellyttää myös "solujen siirtymistä", jonka avulla neuronit saavuttavat oikean loppusijoitteensa. Kun ne ovat saavuttaneet asemansa, neuronit lähettävät aksoneineen kohdealueille, joihin ne innervaat, ja myöhemmin nämä aksonit myelisoituvat. Kun solu on jo toiminnassa, alkaa solurakenteen ja aksonin "dendriittisen arborisaation" prosessit. Tällä tavoin saamme suuren määrän synapseja - "Synaptogenesis" -, joka poistuu suuresti lapsuutensa aikana kokemuksiemme perusteella. Tällä tavalla aivot varmistavat jättävän vain ne synapseja, jotka osallistuvat toimintapiireihin.Aikuisvaiheessa "Apoptoosi" on myös erittäin tärkeä rooli, joka poistaa ne neononit, joilla ei synapsien tavoin ole merkityksellistä roolia neuronaalipiireissä. Siksi aivojen kypsyminen ei ole kyse lisäämästä, vaan vähentämisestä. Aivot ovat upeita urkuja ja etsivät aina tehokkuutta. Kypsyminen on samanlainen kuin Michelangelon tekemä tehtävä Davidin marmorilohkosta. Ainoa ero on, että meidät veistetään kokemuksemme, vanhempien, rakkaimpien, jne. Avulla fenotyypin syntymiseksi.

Tämän puheen halusin sanoa jotain hyvin yksinkertaista, että aiomme nyt ymmärtää nopeasti. Jos havainnollistamme hippokampuksen neuroanatomia, meidät yllättävää tietää, että suurin osa siihen liittyvistä rakenteista (entorhinal cortex, subiculum, Ammonis sarvi ...) voidaan jo eritellä raskauden viikolla 10 ja viikolla 14-15 ne ovat jo eriytettyjä soluissa. Solujen muuttoliike on myös erittäin nopea ja ensimmäisellä trimmitasolla se muistuttaa jo aikuista. Joten, jos hippokampus on jo muodostunut ja toiminnassa kolmen kuukauden kuluttua lapsen syntymisestä, näemmekö niin paljon eroja kokeissamme esimerkiksi 6-12 kuukauden ikäisten lasten välillä? No siitä samasta syystä, että olen jo korostanut muissa kohdissa: hippokampus ei ole kaikki eikä neurogeneesi olekaan. Hampaatin gyrus - hippokampuksen naapurirakenne - vaatii paljon pidemmän kehitysaikataulun kuin hippokampus ja tekijät väittävät, että sen rakeiset solut kerääntyvät 11 kuukauden ikäisiksi ja omaksuvat samanvuotisen morfologian kuin aikuisikään yhden vuoden iässä. Toisaalta hippokampuksessa löydämme erilaisia GABAergisten solujen ryhmiä - pieniä inhibitorisia interneuroneja -, joiden on todettu olevan keskeinen osa muistin ja huomiota yhdistetyissä prosesseissa.

GABAergiset solut ovat niitä, jotka kestävät kauemmin kypsymään hermojärjestelmässä ja on jopa nähty, että GABA: lla on vastakkaisia rooleja riippuen iästä, jota noudatamme. Nämä solut kypsyvät 2-8-vuotiaana. Niinpä suuri osa koodauksen, retention ja talteenoton ominaisuuksissa havaitusta mnesikigradientista johtuu hippokampuksen ja hammaspyörän gyruksen välisten yhteyksien kypsymisestä ja lisäksi inhibitoripiirien muodostumiseen.

Asia ei pääty tähän ...

Kuten olemme nähneet, declarative muisti riippuu medialähetyslohkosta (LTM) ja hammaspyörän kypsytys selittää suuren osan havaituista vaivoista 1 kuukaudesta kahteen vuoteen. Mutta onko se kaikki? Kysymys on, ettemme ole vielä vastannut. Miksi on lapsipotilas? Tai miksi emme muista mitään ennen 3-vuotiaita? Jälleen kerran kysymykseen vastataan, jos lähdemme vähän aikaa rauhassa hippokampukseen.

LTM: n ja eturauhaskudoksen alueiden välisten yhteyksien kypsyminen on liittynyt lukuisiin meksikaalistrategioihin aikuisen lapsessa. Declaratiivinen muisti on jatkuvaa kehitystä lapsuudessa ja paranee strategioiden ansiosta koodaamisen, säilyttämisen ja toipumisen kannalta. Neuroimaging-tutkimukset ovat osoittaneet, että vaikka tarinan elvytyskapasiteetti liittyy LTM: hen 7-8-vuotiailla lapsilla; 10-18-vuotiailla lapsilla, se liittyy sekä LTM: iin että esilääketieteen aivokuoriin. Siksi yksi tärkeimmistä hypoteeseistä, jotka selittävät lapsen amnesia, ovat harvafunktionaaliset yhteydet prefrontal cortexin ja hippokampuksen ja LTM: n välillä. Jopa niin ei ole lopullista johtopäätöstä tähän kysymykseen ja muut molekyylilupaukset siitä ovat myös mielenkiintoisia . Mutta ne ovat pisteitä, joita käsittelemme toisen kerran.

päätelmät

Kun olemme syntyneet, aivot edustaa 10% kehon painosta - kun olemme aikuisia, se on 2% - ja kuluttaa 20% kehon happea ja 25% glukoosia - tämä on enemmän tai vähemmän sama kuin aikuinen. Sen sijaan olemme riippuvaisia olentoja, jotka tarvitsevat vanhempien hoitoa. Ei vauva voi selviytyä yksin. Olemme helppo tavoite missä tahansa luonnollisessa ympäristössä. Syynä tähän "neuro-dekompensaatioon" on se, että sikiöllä ja vauvalla on huomattava määrä oppimismekanismeja, joita ei ole mainittu tässä, kuten kyky "pohjustukseen". On olemassa jotain, jota kaikki isoäidit sanovat ja se on totta: vauvat ja lapset ovat sieniä. Mutta ne ovat, koska evoluutiomme on vaatinut sitä. Ja tämä ei vain ihmisillä, vaan muilla nisäkkäillä.

siksi Vauvoille on olemassa selventävä tai ekspressiivinen muisti, mutta epäkypsä . Tyydyttävä kypsyminen vaatii sellaisen sosiaalisen ympäristön kokemusta ja koulutusta, jossa olemme mukana nerokkaina. Mutta miksi tutkia kaiken tämän?

Kun yhteiskunta, joka on keskittynyt kliiniseen huomionsa syöpään ja Alzheimerin tautiin, unohdetaan pienemmät sairaudet, kuten lapsivuode, autismi, erilaiset oppimisvaivat, ADHD, joka on olemassa, jos on olemassa yksi. epilepsiat lapsilla ja pitkä jne. (olen hyvin pahoillani, jos jätän paljon vielä nimeämättömät vähemmistöt); jotka vaikuttavat lapsiimme. Heillä on viivästyksiä koulujen kehittämisessä. Ne tuottavat myös viivästymisen ja sosiaalisen hylkäämisen. Emme puhu ihmisistä, jotka ovat täyttäneet elämänsä. Puhumme lapsista, joiden sijoittaminen yhteiskuntaan saattaa olla vaaraksi.

Normaalin neuro-kehityksen ymmärtäminen on välttämätön patologisen kehityksen ymmärtämiseksi . Patologian biologisen substraatin ymmärtäminen on välttämätöntä etsiä farmakologisia tavoitteita, tehokkaita ei-farmakologisia hoitoja ja etsiä keinoja varhaisimmista ja ennaltaehkäisevistä diagnooseista. Tätä varten meidän ei pitäisi vain tutkia muistia, vaan kaikkia kognitiivisia kykyjä, joita edellä mainitut patologiat vaikuttavat: kieli, normaali psykomotorinen kehitys, huomio, toimeenpanovirheet ja niin edelleen. Ymmärtäminen on välttämätöntä.

Teksti muokannut ja muokannut Frederic Muniente Peix

Kirjallisuusviitteet:

Papers:

Barr R, Dowden A, Hayne H. Kehityshäiriöt 6- 24 kuukauden ikäisillä lapsilla. Infant Behavior and Development 1996; 19: 159-170.
Chiu P, Schmithorst V, Douglas Brown R, Holland S, Dunn S. Muistojen tekeminen: poikkileikkaustutkimus episodisen muistin koodauksesta lapsuudessa fMRI: n avulla. Developmental Neuropsychology 2006; 29: 321-340.
Hayne H. Infant muistin kehitys: vaikutukset lapsuuden amnesiaan. Developmental Review 2004; 24: 33-73.
McKee R, Squire L. Deklaratiivisen muistin kehittämisestä. Journal of Experimental Psychology: oppiminen, muisti ja kognitio 1993; 19: 397-404
Nelson C. Ihmisen muistin ontogeenisuus: Kognitiivinen neurotieteen näkökulma. Developmental Psychology 1995; 31: 723 - 738.
Nelson, C.; de Haan, M; Thomas, K. Kognitiivisen kehityksen neuroaaliset perusteet. Asiassa: Damon, W .; Lerner, R.; Kuhn, D.; Siegler, R., toimittajat. Lapsipsykologian käsikirja. 6. painos. 2. osa: Kognitiivinen, havaittavuus ja kieli. New Jersey: John Wiley ja Sons, Inc.; 2006. 3-57.
Nemanic S, Alvarado M, Bachevalier J. Hippokampaali / parahippokampaalialueet ja tunnistusmuisti: Tarkkailee visuaalisesta pareittain vertailusta objektiivisesti viivästyneitä apinoita vastaan. Journal of Neuroscience 2004; 24: 2013-2026.
Richmong J, Nelson CA (2007). Deklaratiivisen muunnon muuttuminen: kognitiivinen neurotieteen näkökulma. Dev. Rev. 27: 349-373.
Robinson A, Pascalis O. Joustavan visuaalisen tunnistusmuistin kehittäminen ihmisravinnoksi. Developmental Science 2004; 7: 527 - 533.
Rose S, Gottfried A, Melloy-Carminar P, Bridger W. Perehdyttäminen ja uutuuden preferenssit äidinmaidonkorvausmuistiin: Vaikutukset tietojenkäsittelyyn. Developmental Psychology 1982, 18: 704 - 713.
Seress L, Abraham H, Tornoczky T, Kosztolanyi G. Solujen muodostuminen ihmisen hippokampuksen muodostumisessa keskivartalosta myöhäiseen syntymän jälkeiseen aikaan. Neuroscience 2001; 105: 831-843.
Zola S, Squire L, Teng E, Stefanacci L, Buffalo E, Clark R. Vaurioitunut tunnistusmuisti apinoissa vaurion jälkeen rajoitettu hippokampuksen alueelle. Journal of Neuroscience 2000; 20: 451 - 463.

kirjat: