Oppiminen Internetin ja informaation iässä 2.0
Meidän viestintätapaamme on muuttunut. Meidän ei enää tarvitse olla ystäviemme edessä keskustelemaan tai suunnitella ensi viikonloppuna. Lisäksi meidän elämäntapamme on muutettu myös: meillä on entistä paremmat mahdollisuudet saada tietoa Internetin ansiosta, mobiilisovellukset ovat osa elämäämme ja ne helpottavat meitä, emmekä edes lue kuten aiemmin (eBooks, Ipads, electronic journals ...).
Joten, jos elämäntapa ei ole enää sama, Miksi jatkamme koulutusta samalla tavoin? Koulutusta on muutettava tulevaisuuden työntekijöiden valmistelemiseksi tietohuoltoon.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "13 oppimismuotoa: mitä he ovat?"
Mikä on B-oppiminen ja e-oppiminen?
B-oppimisen oppiminen on sellainen, jossa opiskelija osallistuu ajoitettuihin luokkiin, kuten klassiseen koulutukseen, on online-alusta kehittää työpaikkoja, tehtäviä tai jopa arviointeja . Tämän foorumin avulla voit hyödyntää henkilökohtaisempaa työtä ja valita oppimisen aika ja paikka.
Kuten voimme nähdä, se on eräänlaista yhdistettyä oppimista. E-oppimisen oppiminen on yksi niistä Opiskelija ei käy luokkahuoneessa ja oppiminen on verkossa kokonaan .
E-oppimisen opiskelijalla on aktiivinen rooli; Ensinnäkin se, joka hallitsee aikansa ja suunnittelee oppimisprosessiaan. Verrattuna klassiseen koulutukseen, jossa opiskelijat osallistuvat luokkiin, joilla on erityinen aikataulu ja rakenteellinen ohjelma, jossa päivät testeihin, töiden ja harjoitusten luovutuksiin ... teletrainingissa opiskelija saa tutkia aiheen joka sopii sinulle ja suorittaa arvioinnit ja harjoitukset samalla tavalla. Samalla, täytyy oppia itsehallinnoimaan ja suunnittelemaan .
Toisaalta vaadittava tekninen taito hallita opetusympäristöä ja pystyä suunnittelemaan ja kehittämään omia johtajiaan. Tämän lisäksi hänen roolinsa on täysin aktiivinen oppimisprosessissa, kun hän osallistuu foorumeihin, keskustelee, harjoittaa toimintaa, edistää ideoita jne. Lyhyesti, e-oppimisen oppimisessa opiskelija on heidän oppimisprosessinsa päähenkilö.
Opettajan roolia on myös muutettu . Muilla muodostelmilla sillä on keskeinen rooli: se selittää sisällön, se aikoo arvioida ja toteuttaa toimia. B-oppimisessa tai e-oppimisessa opettaja vie ohjaajan tai ohjaajan roolin. Näin opiskelijoilla on valtuudet ohjata omaa oppimistaan ja siten auttaa heitä kehittämään osaamistaan, jotka ovat hyödyllisiä heidän ammattielämässään, kuten suunnittelu, organisaatio, itsensä oppiminen ja resurssienhallinta.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Sosiaalisten verkostojen psykologia: käyttämättömät käyttäytymissäännöt"
e-learning 1.0 ja e-learning 2.0
E-oppimisen 1.0 ja e-learning 2.0 -ohjelman tärkein ero on, että viimeksi mainitulla on "sosiaalinen media" tai sosiaaliset verkostot, jotka antavat opiskelijalle mahdollisuuden kehittää sosiaalisia taitojaan täydellinen sosiaalinen oppiminen eri työkalujen avulla kuten wikit, blogit tai keskustelut. E-learning 1.0: ssa opiskelija oli edelleen passiivinen oppija, koska hänellä ei ollut sosiaalisia työkaluja.
Opiskelijoiden vuorovaikutus näihin materiaaleihin eroaa siitä, mitä heillä oli e-learning 1.0 -ohjelmassa, jossa heillä oli vain pääsy rajoitettuun eikä sosiaaliseen aineistoon. On totta, että se on osa tällaista sähköistä oppimista heillä on oltava tietyt tietotekniset taidot ja uudet teknologiat . Siksi heidän on myös kehitettävä näitä osaamisia, jotka vuorostaan palvelevat heitä nykyisessä digitaalisessa työelämässä.
Internet tarjoaa sinulle mahdollisuuden löytää useampi kuin yksi tietolähde tai saman aiheen työkalut. Siksi tämän vuosisadan opiskelijoiden on tiedettävä luokiteltava, etsittävä tietoa ja syntetisoimaan se oppimisensa luomiseksi. Lisäksi tämä muutos koulutuksessa antaa meille mahdollisuuden kehittää luovuutta, jota monesti klassisessa koulutuksessa olemme syrjäyttäneet, ja rajoitamme itseämme vaatimaan, että opiskelijat toistavat opettajan selittämät asiat.
Eikö ole aika, että alamme kouluttaa työelämän vaatimusten mukaisesti?
Tekijä: Itxasne Oliva
