Howard Gardner: amerikkalaisen psykologin elämäkerta
Howard Gardner (Yhdysvallat, 1943) on amerikkalainen psykologi ja kouluttaja, joka on omistanut suuren osan elämästään tutkimukseen. Gardner on tunnettu hänen puolestaan Useita älykkäitä teorioita .
Teoreettisena opettajana hän ajatteli, että tähän asti olemassa oleva älykkyyden visio (sillä hetkellä, jolloin hän ehdotti teoriaansa) ei selittänyt inhimillistä älykkyyttä kokonaisuutena eikä henkisen osanottajan (CI) mittaamisessa otettu huomioon erilaisia älykkyyttä, joka henkilö voi omistaa ja kehittää.
Hänen päätehtävänsä, "Mielen rakenteet: monien älykkyyden teoria (1983)", selittää sen teoreettisen lähestymistavan ja sen kahdeksan tietotyypin . Hänen käsityksensä tästä rakenteesta on ollut suuri vaikutus paitsi psykologian alalla myös opetusalalla, jossa hän on inspiroinut tuhansia opettajia ja kouluttajia, jotka tutkivat uusia opetustapoja näiden erilaisten älykkyyden ansiosta. Gardnerin sanojen mukaan: "Jokaisella ihmisellä on ainutlaatuinen älykkyyden yhdistelmä. Tämä on perustavanlaatuinen koulutuksellinen haaste. "
- Lisätietoja Howard Gardnerin teoriasta psykologin ja kirjailijan Bertrand Regaderin artikkelissa: "Gardnerin monien älykkyksien teoria"
Howard Gardnerin elämäkerta
Howard Gardner syntyi vuonna 1943 Scrantonissa, Pennsylvaniassa (Yhdysvallat). Hän on juutalaisten perheen poika, joka asettui Yhdysvaltoihin pakenemaan natsi-Saksasta ja koska nuori oli aina lukijan ja pianon harrastaja. Opiskelijana hän erosi hänen loistostaan, ja hänet otettiin vastaan arvostetulla Harvardin yliopistolla jossa hän kiinnostui kehityksen psykologiasta Erik Eriksonin ja Jerome Brunerin vaikutuksesta.
Saatuaan psykologian tohtorin Harvardin yliopistosta ja suorittanut tutkijakoulutuksen neuropsykologian alalla, Gardner vaikutti suuresti koulutuksen ja psykologian alalla . Kuten jo todettiin, Gardner ehdotti 80-luvulla ja kehitti empiiriseen työhön perustuvan monimuotoisen älykkyyden teorian.
Opetus ja projektit
Lisäksi hän on jatkanut ammatillista uransa opettajana, joka on johtanut hänet siihen osaan yliopistoa, jossa hän opiskeli. Tällä hetkellä Howard Gardner on kognition ja koulutuksen professori John H . & Elisabeth A. Hobbs Harvardin Graduate School of Educationissa ja Harvardin projekti Zero -yhtiön johtaja, Harvardin koulukoulu, jonka 1967 perustettiin tutkimusryhmä, jonka tutkimuskohteena ovat lasten ja aikuisten oppimisprosessit.
Lisäksi 90-luvulta lähtien yhteistyössä William Damonin ja kuuluisan psykologin Mihaly Csikszentmihalyi (jäljempänä tunnettu tunnettu virtauskuvan käsitteen kirjoittaja) perusti The Good Project. Gardner tänäkin päivänä ohjaa edelleen tätä säätiötä, joka koordinoi joukkoa ammattilaisia, jotka edistävät huippuosaamista ja etiikkaa koulutuksessa. He käsittelevät mm. Kansalaisten osallistumista, organisaation yhteistyötä tai digitaalisen median oikeaa käyttöä. .
Hänen työnsä ansiosta hän on saanut erilaisia palkintoja ja palkintoja, erityisesti hänen älykkyyden teoriansa vuoksi. Hän on tohtori Honoris Causa useita yliopistoja, joista Tel Aviv, Princeton tai Mc Gill erottuvat. Hän on palkinnut John D. & Catherine T. MacArthur -säätiö ja lisäksi hän on saanut yli 20 kunniamainetta. Vuonna 2011 hän sai Asturias-prinssi yhteiskuntatieteiden palkinnoksi.
Hänen hieno työ: Monien älykkyksien teoria
Kun hän vietti aikaa työskennellessään eri yksilöryhmien kanssa (lapset, joilla on vammaiset ja aikuiset, joilla on aivovaurioita), Gardner alkoi kehittää teoriaa, joka syntetisoi tutkimuksiaan ja havaintojaan.
Teidän teorianne on vastapaino ainutlaatuisen älykkyyden paradigmaan , koska hänen tutkimustensa ja kokemustensa jälkeen hän päätteli, että ihmishenki vaatii erilaisten älykkyyden kehittämistä, ei yksimielisyyttä. Siksi, toisin kuin perinteiset älykkyysteoriat, jotka keskittyvät yhteen tiedusteluun tai yleiseen tiedusteluun, hän ehdotti, että ihmisillä on erilaisia tapoja oppia ja ajattelua ja tunnistaa ja kuvata kahdeksan tietotyyppiä.
- Voit napsauttaa kunkin älykkyyden otsikkoa saadaksesi lisätietoja.
1. Kielellinen älykkyys
Se on kyky hallita kieltä ja viestintää . Se ei sisällä vain suullista kieltä, vaan myös kirjoituksia tai eleitä
2. Logiikka-matemaattinen älykkyys
Se on kyky ajatella deduktiivista ja loogista tapaa ja kyky ratkaista matemaattisia ongelmia. Se liittyy yleensä tutkijoihin ja nopeuteen ratkaista matemaattisia ongelmia.Se on indikaattori, joka määrittää kuinka paljon loogista matemaattista älyä on hallussa.
3. Avaruustutkimus
Tunnetaan myös visuaalisena alueellista älykkyyttä, se on kyky tarkkailla maailmaa ja esineitä eri näkökulmista , sekä kyky manipuloida tai luoda henkisiä kuvia ongelmien ratkaisemiseksi. Tämä kyky ei ole rajoitettu näkemykseen, koska tilan älykkyys kehittyy myös sokeilla ihmisillä. Spatiaalinen älykkyys erottuu shakkipelaajista ja kuvataiteen ammattilaisista (maalarit, suunnittelijat, kuvanveistäjät ...).
4. Musiikkitiedustelu
Gardnerille on musiikillinen älykkyys jokaiselle ihmiselle, jolle on tunnusomaista kyky tunnistaa ja säveltää musiikillisia ääniä ja rytmejä . Tällaisia älykkyyttä on enemmän ihmisiä, jotka pystyvät soittamaan soittimia ja lukemaan tai säveltämään musiikkikappaleita helposti
5. Keho ja kinesteettinen älykkyys
Se on kyky käyttää kykyä koordinoida kehon liikkeet . Tällainen älykkyys on mielen (ja tunteiden) ja liikkeen välinen yhteys. Tule esiin kehon älykkyydessä: tanssijoita, näyttelijöitä tai urheilijoita.
6. Yksilöllinen älykkyys
Tällaista älykkyyttä leimaa kyky ymmärtää ja kontrolloida itsensä sisäistä aluetta. Ihmisen sisäisen älykkyyden hallitsevat ihmiset pääsevät tunteisiin ja tunteisiin ja pohtivat niitä. Yleensä tällaiset yksilöt nauttivat tunne- ja psykologisesta hyvinvoinnista.
7. Ihmissuhteiden älykkyys
Ihmisluonteinen älykkyys viittaa kykyyn erottaa toisten tunteet ja aikeet. Toisin sanoen se sallii tulkita sanat tai eleet tai muiden ihmisten tavoitteet ja tavoitteet. Tällä hetkellä sitä pidetään erittäin tärkeänä osana tunneälystä.
8. Naturalist-älykkyys
Tämäntyyppinen älykkyys on kyky erottaa, järjestää, luokitella, ymmärtää ja käyttää elementtejä ympäristössä , esineitä, eläimiä tai kasveja. Tämäntyyppinen älykkyys tarkoittaa siis kykyä havainnointiin, kokeiluun, pohdintaan ja fyysisen ympäristön kyseenalaistamiseen. Biologeilla, botanisteilla tai metsästäjillä on yleensä suuri naturistinen älykkyys.
Useiden älykkyksien perusteet
Gardner väittää tämän on sekä biologisia että kulttuurisia perusteita useissa älykkyydessä . Neurobiologiset tutkimukset osoittavat, että oppiminen on seurausta neuronin synaptisten yhteyksien muutoksista. Eri älykkäiden ensisijaiset elementit löytyvät aivojen alueilta, joissa nämä muutokset tapahtuvat.
Toisaalta Gardner selittää, että kulttuurilla on myös tärkeä rooli näiden älykkyyden kehittämisessä, ja eri kulttuurit arvostavat eri älykkyyttä eri tavalla. siten, kulttuurinen arvo näiden älykkyyttä koskevien tehtävien suorittamiseen on motivaatiota kehittää niitä .
Kirjallisuusviitteet:
- Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., toim. "Vaikutusten siunaus" Howard Gardner Under Fireissa. Illinois: avoin tuomioistuin.
- Gardner, H. (1989). Avaa mieli: kiinalaiset esitykset amerikkalaisen koulutuksen dilemmiin. New York: peruskirjat.
