Dyscalculia: matemaattisen oppimisen vaikeus
Kummallakin tavalla on todisteita siitä, että ihmiset ovat jo olemme syntyneet tietyillä kyvyillä ajattelemaan matemaattisesti . Esimerkiksi vastasyntyneet voivat jo laskea yksiköitä pieninä määrinä, mikä on alkusoitto lisätä ja vähentää tulevaisuudessa.
Kuitenkin aivan kuten olemme erityisen valmiita matematiikalle, on myös totta, että joissakin tapauksissa tällainen häiriö voi vaikuttaa erityisiin henkisiin prosesseihin . Näin tapahtuu, jos se havaitaan jota kutsutaan dyscalculia-nimeksi .
Mikä on dyscalculia?
Dyscalculia on eräänlainen oppimisvaikeudet, jotka vaikuttavat erityisesti matematiikkaan liittyviin henkisiin toimintoihin eikä sitä voida selittää henkisen hidastumisen tai huonon koulutuksen vuoksi.
Jotta se voitaisiin tehdä jollain tavoin, samalla tavalla, jossa lukihäiriö vaikuttaa lukemiseen, dyscalculia vaikuttaa numeerien käsittelyyn ja yleisesti aritmetiikkaan erityisesti suhteessa yksinkertaisiin matemaattisiin operaatioihin, kuten lisäämiseen ja vähentämiseen. Siksi dyscalculia se tunnetaan myös suoraan matematiikan oppimisen vaikeutena (DAM) .
Oireet ja diagnoosi
On hyvin yleistä, että dyscalculia liittyy muiden oppimisen vaikeuksiin, kuten dysleksian tai dysgraphian. Siksi diagnostisessa käsikirjassa DSM-V dyscalculia on osa laajempaa diagnostisia luokkia nimeltä Specific Learning Disorders . Tässä voidaan määrittää, mitä konkreettisia vaikeuksia ilmenee kussakin tapauksessa, kuten matemaattisen lukemisen ja hallinnan ongelmat, vain kirjallisesti jne.
Diskalculian oireita koskevat ryhmät on ryhmitelty useaan luokkaan eivätkä ne voi johtua tunnetusta taudista johtuvaan vammaan tai epämuodostumiin:
Graafinen transkriptio
Joissakin tapauksissa dyscalculian henkilöt ovat Se maksaa muistettavan symbolin, joka edustaa jokaista numeroa , tai piirtää ne epänormaalisti, kuten toisinpäin. Samoin on yleistä, ettet voi numeroiden järjestysryhmät kirjoittamalla ne vasemmalta oikealle.
Oppimismäärän käsitteiden epäonnistumiset
Dyscalculiassa on hyvin normaalia, että ei ole ymmärrettävää, että yksikköryhmät muodostavat numeron , ja että perusmate- maattisten operaatioiden suorittamiseen tarvittavaa yhdistysnumero-objektia ei luoda, minkä vuoksi yritämme luottaa sormiin (sormien sijainti tekee työmuistin toiminnon).
Syyt dyscalculia
Kuten yleensä oppimisvaurioissa, dyscalculian tarkka syy ei ole tiedossa, luultavasti siksi ei ole vain yksi vaan useita, jotka toimivat yhdessä ja syöttävät toisiaan .
Siksi tällä hetkellä oletetaan, että dyscalculialla on monitahoinen alkuperä, johon liittyy aivojen tiettyjen aivojen kypsymisen ongelmia sekä psykologisia näkökohtia, jotka liittyvät kognitioon ja tunteiden hallintaan.
Jotta voisimme ymmärtää tämän paremmin, käytämme esimerkkiä. Diskalkuliaisen tytön aivot todennäköisesti vaikuttavat suoraan aivojen alueisiin, jotka ovat vastuussa työssä olevien numeroiden kanssa, mutta sen lisäksi hän on tottunut ajatukseen, että matematiikka ei ole ollenkaan hyvä , mikä tekee sinusta vähemmän vaivaa ja näin ollen tuloksesi ovat vieläkin pahemmat.
On tärkeää huomata, että psykologit ja psykopedagogit voivat puuttua dyscalculian psykologisiin näkökohtiin, jolloin ihmisten oppimisen suorituskyky paranee tai ainakin huononee.
Ennuste ja hoito
Tällä hetkellä tiedetään hyvin vähän siitä, kuinka dyscalculia-tapaukset, joita ei hoideta, kehittyvät, vaikka keskipitkällä aikavälillä tiedetään, että se liittyy psykologisiin ongelmiin, kuten vähäiseen itsetuntoon tai masennuksen oireiden ilmaantumiseen.
Kuitenkin dyscalculia voidaan hoitaa psykologisesta ja psykopedagogisesta työstä. Tätä varten on välttämätöntä toteuttaa perustaidematiikan ja itsetietoisuuden käyttöön liittyvä kognitiivisen rakenteen muutosprosessi.
Tällä tavoin opetetaan matematiikan perusperiaatteita ilman, että mitään edistystä voidaan edetä, ja samaan aikaan ideoita, jotka estävät oppimista, hylätään, kuten usko siihen, että numeroita ei ole olemassa.
