Didaktiset strategiat: määritelmä, ominaisuudet ja soveltaminen
Huolimatta opetuksen ja oppimisen alalla tapahtuneesta kehityksestä viime vuosina oppilaitoksessa käytetyt tekniikat ja resurssit ovat muuttuneet suhteellisen pieniksi perinteisiin opetusmenetelmiin verrattuna.
Tämä tosiasia alkaa kuitenkin muuttua ja muutos on ilmeinen monien muiden seikkojen joukossa, opetusstrategioiden syntymisen myötä . Tämän artikkelin kautta keskustelemme näiden ominaisuuksista, niiden sovellusmuodosta, hyödyllisyydestä ja hyödyistä.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Koulutuspsykologia: määritelmä, käsitteet ja teoriat"
Mitkä ovat opetusstrategiat?
Opetustrategioiden käsite viittaa joukkoon toimet, joita opetushenkilöstö toteuttaa suunnitellulla tavalla saavuttaakseen oppimistavoitteet erityinen.
Tarkemmin sanottuna didaktiset strategiat käsittelevät opettajan kehittämää menettelyä tai oppimisjärjestelmää, jonka pääpiirteet ovat se, että se muodostaa järjestäytyneen ja virallisen ohjelman, joka on suunnattu erityisten ja aikaisemmin asetettujen tavoitteiden saavuttamiseen.
Kuten edellä mainittiin, jotta näitä menettelyjä voidaan soveltaa päivittäin päivittäin akateemisen alan sisällä, on tarpeen, että kouluttaja suunnittelee ja ohjelmoida tämän menettelyn . Tätä varten sen on valittava ja täydennettävä tekniikoita, joita se pitää parhaiten sopivina ja tehokkaina, kun on kyse tehokkaan opetus-oppimisprosessin saavuttamisesta.
Tällöin opettajan on myös menettelyjen suunnittelun ohella tehtävä myös heijastustoiminta, jossa opetuksen ja oppimisen prosessien sisältämät mahdollisuudet on otettava huomioon ja suoritettava päätöksentekoa suhteessa niihin tekniikoihin ja toimintoihin, joita voidaan käyttää asetettujen tavoitteiden saavuttamiseen.
Nämä tekniikat tai tapoja edetä koulun sisällä saattaa johtaa jotka ovat erityisen hyödyllisiä erityisen monimutkaisten tietojen tai tietämyksen välittämisessä , samoin kuin oppitunteja, jotka ovat vaikeampia tai monimutkaisempia, kuten matemaattiset menetelmät tai lukemisen alku.
Lopuksi nämä strategiat näyttävät vastauksena perinteisiin opetusmenetelmiin. Syynä on se, että nämä uudet järjestelmät korvaavat perinteisten opetusmenettelyjen puutteet, ovat yleensä kannustavia ja motivoivia opiskelijoille, mikä lisää heidän huomionsa ja auttaa parantamaan akateemisia tuloksia.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Mikä on rakennustelineiden koulutus?"
Miten niitä sovelletaan koulutuksessa?
Artikkelin alussa mainitsimme, että yksi opetusstrategioiden tärkeimmistä ominaisuuksista on, että ne vaativat aiempaa suunnittelua ja organisaatiota. Jotta näitä strategioita voitaisiin soveltaa luokkahuoneessa, opettajan on otettava huomioon seuraavat näkökohdat:
- Sellaisten erityistavoitteiden määritteleminen, jotka on saavutettava tiettyä aihepiiriä, kuria tai oppimista varten.
- Omista tarvittava tieto tiedonsiirtoon.
- Estää ja valmistaa kaikki ne materiaalit tai esineet, jotka ovat välttämättömiä opetukselle.
- Korosta tärkeät tiedot, joita haluat lähettää.
- Edistä teoreettisen tiedon yhdistämistä niiden käytännön näkökohtiin.
- Edistää opiskelijan itsenäisyyttä jolloin syntyy omia oppimisstrategioita.
- Kouluttajan on oltava tietoinen siitä, että hänen tehtävänsä on vain helpottaa oppimista ja toimia oppaana oppimisstrategioiden hankinnassa.
- Suorita säännölliset arvioinnit tarkistaa opiskelijoiden etenemisen.
Lisäksi meidän on otettava huomioon nämä opetusstrategiat Ne alkavat konstruktivistisesta näkemyksestä opetuksesta . Tämä tarkoittaa myös sitä, että oppimisen rakentamisen lisäksi tekniikoita ja strategioita on muutettava suhteessa opiskelijoiden edistymiseen.
Samoin tavoitteiden asettamishetkellä kasvattajan tulisi lähteä oppilaan tietopohjaan; joten niiden ennakkoarviointi voi olla erityisen hyödyllistä.
Tämäntyyppisten didaktisten strategioiden käyttö lisää entisestään tärkeiden tai objektiivisten tietojen ja taitojen hankkimista.Suunnittelusta huolimatta kasvattajan on kuitenkin kiinnitettävä huomiota siihen, täyttävätkö ne tai saavutetaanko ne.
Tätä varten näiden tekniikoiden on oltava yhtä innovatiivisia ja erilaisia kuin perinteisellä tavalla. Opetustrategioissa toteutetut työkalut ja toiminnot niiden pitäisi olla kiinnostavia ja mielenkiintoisia opiskelijoille , mikä varmistaa, että nämä pitävät huomionsa koko luokassa.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Mikä on konstruktivismi psykologiassa?"
Mitä etuja se tarjoaa?
Opetustrategioiden käyttö päiväkodeissa , on monia etuja, kun on kyse oppimisesta paljon tehokkaammin. Aluksi nämä tekniikat edistävät sekä opettajan että opiskelijan osallistumista opetus- ja oppimisprosesseihin, mikä myös luo vuorovaikutuksen dynamiikkaa, jossa opettaja ja opiskelijoiden ryhmä työskentelevät yhdessä oppimisen rakentamisessa.
Tällä tavoin, Opiskelijat hankkivat aktiivisen roolin ja kehittävät vastuuntuntoa oppimisensa edessä. Lisäksi opiskelijoiden itsenäisyyden kehittäminen suosii omien oppimisstrategioiden luomista, jotka voivat koskea myös muita vastaavia alueita, jotka tuottavat itsetunnon ja hyödyllisyyden tunteita.
Lopuksi, jos opetussuunnitelmien oikea kehittäminen toteutetaan, opettaja optimoi tietämyksen hankkimisen, mikä edistää opiskelijoiden oppimista niille taidoille tai valmiuksille, jotka on ennalta määritetty yhtä tärkeiksi.
