Konkreettinen ajattelu: mitä se on ja miten se kehittyy lapsuudessa
Prosessi, jonka avulla ihmiset kehittävät ja henkisesti yhdistävät ideat siitä, mikä ympäröi meitä, on varsin monimutkainen. Se alkaa alkuvuosistamme ja etenee tiettyjen vaiheiden ja ominaisuuksien mukaan.
Muun muassa tämän prosessin ansiosta voimme kehittää kaksi ajattelutapaa: yksi perustuu maailman fyysisiin kohteisiin, jota me kutsumme konkreettiseksi ajatteluksi ; ja toinen perustettu henkisiin toimintoihin, joita kutsumme abstraktiksi ajatteluiksi.
Tässä artikkelissa näemme, mikä konkreettinen ajattelu on ja miten se liittyy tai erottaa abstraktia ajattelua.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "8 ylivoimaista psykologista prosessia"
Mikä on konkreettinen ajatus ja mistä se on peräisin?
Konkreettinen ajatus on kognitiivinen prosessi, jolle on ominaista tosiasioiden ja konkreettisten esineiden kuvaus. Se on ajattelun tyyppi, joka liittyy todelliseen maailmaan, eli aineellisiin kohteisiin. Konkreettinen ajattelu antaa meille mahdollisuuden luoda yleisiä käsitteitä tietyistä ilmiöistä ja luokitella ne loogisella tavalla.
Tällä alalla Sveitsin psykologin Jean Piagetin tutkimukset ajatuksen muodostumisvaiheista ovat klassisia. Yleisesti ottaen hän analysoi kuinka kognitiiviset prosessit kehittyvät varhaislapsuudesta murrosikäiseen.
Biologisesta, psykologisesta ja loogisesta näkökulmasta, Piaget oli kiinnostunut tietämään, miten lapsi saavuttaa kognitiiviset kykyt . Hän ehdotti muun muassa, että ajattelulla on geneettisestä koostumuksesta peräisin olevia kuvioita, jotka vuorostaan aktivoivat sosiokulttuuriset ärsykkeet.
Jälkimmäiset ovat niitä, joiden avulla henkilö voi vastaanottaa ja käsitellä tietoja, psykologinen kehitys on aina aktiivista . Hän ehdotti useita vaiheita, jotka ovat kvalitatiivisesti erilaisia kuin toiset, ja jotka mahdollistavat lapsen siirtymisen kohti monimutkaisempaa ymmärrystä ja tietämysorganisaatiota.
- Ehkä olet kiinnostunut: "Jean Piagetin kognitiivisen kehityksen neljä vaihetta"
Betonitoiminnan vaihe
Piagetin mukaan konkreettinen ajattelu kehittyy konkreettisten operaatioiden vaiheessa, joka kestää 7-12 vuotta. Tässä lapsi pystyy jo näkemään ja syrjäyttämään todellisuuden ja esiintymisiä. Hän ei voi tehdä ilman todellista ja toisin kuin aikaisemmissa vaiheissa, hän alkaa hajottaa ajatuksensa, eli vähitellen vähentää egocentristä ajattelua.
Lisäksi tässä vaiheessa voit luokitella ja ottaa huomioon muun muassa aineen tilan muutokset. On olemassa joukko loogisia vertailuja, joiden avulla se voi vastata ärsykkeisiin tavalla, joka ei ole enää ehdollinen ulkonäköön, kuten edellisessä vaiheessa, ja alkaa määritellä konkreettisella todellisuudella .
Esimerkiksi matemaattisella alueella lapsen odotetaan kykenevän kehittämään kognitiivisia taitoja, kuten numeroiden säilyttämistä, aineen, painon, tilavuuden ja pituuden käsitteitä sekä paikkatietojen koordinointia. Kaikki edellä mainitut hankitaan kun lapsi voi kuvata esineitä niiden materiaalikoostumuksen perusteella .
Tässä mielessä oppimisen tapahtuessa lapsella täytyy aina olla esillä oleva objekti: hänen aistiensa kautta hän luo suhteet, joiden avulla hän voi tuntea todellisuuden. Tänä aikana myös Lapset eivät vielä pysty tekemään hypoteeseja , eikä myöskään ole mahdollista soveltaa aiemmin hankittua oppimista uusiin tilanteisiin (jälkimmäinen kuuluu abstraktiseen ajatteluun).
- Ehkä olet kiinnostunut: "Postformal ajattelu: kehitys Piagetin ulkopuolella"
Eroja konkreettisen ajattelun ja abstraktin ajattelun välillä
Vaikka konkreettinen ajatus antaa meille mahdollisuuden käsitellä ja kuvata fyysisen maailman esineitä, abstrakti ajattelu tapahtuu puhtaasti henkisten prosessien kautta. Jälkimmäinen kutsui Piagetin "muodollista ajattelua", koska se tapahtuu "muodollisten operaatioiden" vaiheessa, joka kestää 12-16 vuotta. Eri kehityshäiriöiden aikana konkreettisella ajattelulla ja abstraktilla ajattelulla on seuraavat erot:
1. Deductive tai induktiivinen?
Abstrakti ajattelu on hypoteettinen deduktiivinen ajatus, joka mahdollistaa hypoteesin rakentamisen ilman että niitä on testattava empiirisesti . Konkreettisen ajattelun tapauksessa tämä tapahtuu toisinpäin: vain tieto voidaan muotoilla suoralla kokemuksella ilmiöllä tai esineellä; se on induktiivinen ajatusmuoto.
2. Yleinen ja erityinen
Abstrakti ajattelu voi mennä yleisestä erityiseen, mikä antaa mahdollisuuden laatia lakeja, teorioita ja yleisiä ominaisuuksia.Konkreettinen ajatus toimii päinvastaiseen suuntaan, joka kulkee erityisesti yleisestä. Leveä tai moniulotteinen ilmiö se voidaan ymmärtää ja kuvata vain sen erityispiirteillä .
3. Joustavuus
Abstrakti ajattelu mahdollistaa avaamisen pohdintaan ja keskusteluun, joten se on joustava ajatus. Toisaalta konkreettinen ajatus, joka perustuu konkreettisiin ja ilmeisiin, ei salli vaihtelua.
4. Monimutkaisuus hankinnassa
Tiagginen ajattelu, kuten Piaget sanoo, hankitaan myöhemmin konkreettisesti, koska se vaatii monimutkaisempaa prosessia. Vaikka konkreettinen ajatus lopulta vakiinnuttaa lapsuuden loppua , lapsi hankkii oppimisen ja psykologisen kypsymisen koko kehityksensä ajan vain suoraan kokemalla ympäristöstä. Abstrakti ajattelu tapahtuu vain sen jälkeen, kun tarvittiin vain empiiristen tarkastusten saavuttaminen ja tyydyttäminen.
Kirjallisuusviitteet:
- Fingermann, H. (2011). Betonimainen ajattelu Opas Haettu 26. heinäkuuta 2018. Saatavilla osoitteessa //educacion.laguia2000.com/general/pensamiento-concreto
- Piaget, J. (1986). Evoluutiopsykologia. Madrid: Toimituksellinen Paidós
- Pagés, J. (1998). Sosiaalisen ajattelun muodostuminen, s. 152-164. Pijal Benejam ja Joan Pagés, opettaa ja oppia yhteiskuntatieteitä, maantietoa ja historiaa keskiasteen koulutuksessa. Barcelona: ICE / Horsori.
