Chip-taloutta: miten sitä käytetään motivoimaan muutoksia?
Hanki tapoja, poista tiettyjä käyttäytymismalleja tai luo muutoksia tapaan, jolla voit toimia ... Joskus oman käyttäytymisen muuttaminen tai muiden tekeminen voi olla monimutkaista , erityisesti pojille ja tytöille.
Onneksi psykologia ja muut tieteenalat ovat työskennelleet erilaisista teknisistä teoreettisista virtauksista, jotka antavat ihmisille mahdollisuuden muuttaa käyttäytymissään. Yksi tähän tarkoitukseen käytetystä tekniikasta on pelimerkkien talous .
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "8 syytä olla käyttämättä ruumiillista rangaistusta kohti lapsia"
Chip economy: Menetelmä käyttäytymisen muokkausta
Tokenin talous on yksi käyttäytymismodifikaatiotekniikoista, joiden tarkoituksena on saada aikaan muutos käsiteltävän aiheen käyttäytymiseen tai tiettyjen käyttäytymismallien toteuttamiseen tai poistamiseen. Tällaiset tekniikat perustuvat uskomukseen, että käyttäytymistä voidaan muuttaa oppimalla uusia toimintoja ja Niitä käytetään laajasti häiriöiden kouluttamiseen tai puuttumiseen .
Pelkistetyn tekniikan tekniikka perustuu B. F. Skinnerin operanttikäsittelyn mukaiseen vahvistamiseen. Tämä teoria osoittaa, että käyttäytymismuoto tai ei riippuu tällaisen toiminnan vaikutuksista . Jos nämä ovat positiivisia, meillä on taipumus toistaa käyttäytymistä odotettaessa enemmän vahvistamista, mutta jos ne ovat negatiivisia, vähennämme niiden taajuutta tai poistamme ohjelmistomme käyttäytymistä.
- Ehkä olet kiinnostunut: "B. F. Skinnerin ja käyttäytymismallin teoria"
Miten sitä käytetään?
Tässä tekniikassa käytettävä menetelmä perustuu vaihtoon. Tavoitteiden käyttäytyminen palkitaan yleisellä vahvistimella sirujen muodossa , jota voidaan myöhemmin vaihtaa kohteille toivottavalla vahvistimella. Käytön suorituskykyä hallitsee jonkin tyyppinen rekisteröintijärjestelmä. Pelimerkit itse ovat neutraali ärsykkeitä, joilla ei ole arvoa aiheesta, ennen kuin he tietävät, että ne ovat yhteydessä vahvistimiin.
Muista, että tämä tekniikka on erittäin hyödyllinen muokata käyttäytymistä, jotka ovat jo läsnä kohteen ohjelmistossa, toteuttamaan uusia käyttäytymismalleja tai haalistu käyttäytymiseen palkitsemalla yhteensopimattomia toimia , tai poistamalla aiemmin toimitetut tiedostot.
Kuitenkin pelimerkkien talous on hyödyllinen vain, jos haluamme tehdä muutoksia muutamiin erityisiin käyttäytymismalleihin tai muutoin muutokset tehdään hyvin vähitellen ja neuvotella etukäteen lapsen tai tytön kanssa siitä, mikä on edistyttävä. suorittamista.
Menettelyn vaiheet
Chip economics on tekniikka, jota on helppo soveltaa, mutta se Se edellyttää useita vaiheita sovellettava oikein. Erityisesti voimme löytää kolme eriytettyä vaihetta, vaikka niitä pidetään toisinaan vähäisiksi ohjelmien toteutusvaiheeseen ja toinen hajoamiseen.
1. Ohjelman perustamisvaihe
Ensimmäinen vaihe tämän tekniikan soveltamiseksi on selittää ja luoda yhdessä yksilön kanssa hoitamaan meneillään olevaa menettelyä.
Jotta tämä tekniikka olisi tehokas aiheen on kyettävä ymmärtämään ennätyksen käsite ja mikä on . Käytettävät kortit näytetään ja henkilöä autetaan ymmärtämään, että näitä elementtejä käytetään tiettyjen vahvistimien keskinäisiin kohteisiin.
Siten palautamme välilehden sinänsä toivottavaa ja herättää halu saada se. Tarvittaessa sitä voidaan kuvata antamalla yksittäiset tiedostot siten, että ne voidaan vaihtaa elementiksi, joka voi olla tehokas vahvistuslaitteena, joka osoittaa näiden vaihdettavien symbolien perustoiminnan ja merkityksen. Tätä menettelyä voidaan pitää alifaasina, jossa näytetään kortti vahvistimena.
Tämän jälkeen kohde ilmoitetaan, että hän saa tietyn määrän kortteja aina kun hän suorittaa käyttäytymistään tai jos hän on tiettynä aikana tehnyt tai välttänyt tietyn käyttäytymisen.
Lisäksi täsmennetään, onko mitään kustannustyyppisiä kustannuksia, jotta päinvastainen kuin aiottu tarkoitus olisi. Lisäksi vahvistajilla on sovittu ostamaan sirut ja kunkin arvon määrittäminen, niiden hankkiminen tiettyjen käyttäytymisten toteutumiseen tai suorittamatta jättämiseen.
Lopuksi luodaan ja kehitetään järjestelmä, jolla tallennetaan henkilön toiminta ajan mittaan.
2. Ohjelman käynnistys
Kun vakiintunut, mitä tulee tekemään, on aika toteuttaa se käytännössä. Lapsen, tytön, opiskelijan tai potilaan suorituskykyä seurataan , tunnusten myöntäminen (tai niiden poistaminen kielletystä käyttäytymisestä riippuen siitä, käytetäänkö vastauskuluja vai ei), kun käyttäytyminen tallennetaan.
On suositeltavaa, että ainakin alussa jokainen käyttäytyminen välittömästi palkitaan, joten järjestelmän toiminta on kiinteä, mutta ajan myötä palkkioita lykätään. On myös suositeltavaa, että vain muutamia mahdollisista vahvistajista on saatavilla, jotta niiden, jotka eivät ole vielä saatavilla, haluavat, että käyttäytyminen säilyy ajan myötä.
3. Valmisteluvaihe
Viimeisessä vaiheessa, joka sulkee ohjelman, aikoo tehdä järjestelmän "purkamisen" koko talouden loppuun saakka.
Kun aihe lisää objektiivisen käyttäytymisen hallintaa ja käytäntöä, vähitellen se alkaa kasvattaa vahvistimien saavuttamiseen tarvittavien sirujen määrää samalla, kun vähennetään kunkin suoritetun käytännön ansiota, kovettuu vaatimukset korttien hankkimiseksi ja / tai ajanjaksoksi, joka kuluu toimitettavaksi.
Ajan myötä ohjelma itsessään lakkaa olemasta voimassa, koska aihe on jo asettanut käyttäytymisen. kuitenkin muutoksista on ilmoitettava yksilölle , niin että ei ole hylkäämistä eikä reaktiota halutun käyttäytymisen tai halkeamiskyvyn poistamiseksi, jonka tarkoitus oli pienentää.
Soveltamisalueet
Sirutekniikan tekniikka Sitä voidaan käyttää sekä yksilöllisesti että kollektiivisesti , mutta on aina tarpeen säätää ja sopia suoritettavista käytännöistä sekä vahvistajista, jotka voidaan saavuttaa yksilöiden tai ryhmien tarpeiden mukaan. Sitä voidaan käyttää tietyn ympäristön tasoittamiseen ja standardointiin, mikä mahdollistaa sen uudelleenorganisoinnin.
Pelimerkillä on suuri määrä sovellusalueita. Aluksi se käytettiin motivoimaan potilaita mielenterveyshäiriöt toimivat paremmin ja mukautuvammin. Kliinisessä ympäristössä sitä voidaan käyttää opettamaan potilaita, joilla on häiriöitä oireidensa torjumiseksi käyttäytymismuutoksen kautta.
Se voi myös toimia koulutuksessa, jossa sitä käytetään usein varsinkin peruskouluissa tai suoraan kodeissa lasten ja tyttärien opettajana. Käytössä kouluissa se sallii heidän pyrkiä toimimaan siten, että he saavat vahvistuksen, auttaa parantamaan käyttäytymistä . Mutta sitä ei käytetä vain koulussa tai klinikalla, mutta sitä voidaan käyttää myös tietyllä tasolla tapojen muuttamiseksi.
Kirjallisuusviitteet:
- Almond, M.T. (2012). Psykoterapian. CEDE-valmistelukäsikirja PIR, 06. CEDE: Madrid.
- Jurado López, R.L (2009). Tekniikat käyttäytymisen vähentämiseksi ja / tai palauttamiseksi. Innovaatiot ja koulutuskokeet.
- Oblitas, L.A. (2004). "Kuinka tehdä onnistunut psykoterapia?" 22 tärkeintä lähestymistapaa nykyajan ja huippuluokan psykoterapeuttisessa käytännössä. PSICOM-julkaisijat. Bogotá D.C. Kolumbiassa. S. 146.
