Aggressio lapsuudessa: syyt aggression lapsille

Huhtikuu 5, 2024

aggressio se on käyttäytymistä, jonka tarkoituksena on vahingoittaa elävä olento, joka haluaa välttää tämän hoidon. Näyttelijän aikomuksena on määritellä "aggressiivinen teko" eikä seurauksia.

Lapsuuden aggressiivisuuden kehitys

Aggressiiviset toimet luokitellaan kahteen ryhmään:

Vihamielinen hyökkäys: kun uhrin tavoite on uhrin loukkaantuminen tai loukkaantuminen.
Instrumentaalinen aggressio : kun aggressorin päätavoitteena on saada esineitä, tilaa tai etuoikeuksia.

Lapsuuden aggressiivisuus

Alle 1-vuotiaat lapset voivat ärsyttää, vaikka he eivät hyökkää (ei ole mitään aikomusta). Yhdellä vuodella lapsilla on kilpailu leluista ja 2 vuoden kuluttua todennäköisemmin ratkaistaan riitoja neuvottelemalla ja osallistumalla. Tämä prosessi voi olla mukautuva, koska se opettaa lapsia saavuttamaan tavoitteensa ilman väkivaltaa.

Kehitystrendit aggressiossa

Iän myötä lasten aggressiivisuus muuttuu dramaattisesti:

välillä 2 ja 3 vuotta Fyysinen aggressio on keskeinen väline, koska lapset keskittyvät leluihin, makeisiin jne.

Niistä 3 ja 5 vuotta , se sattuu olemaan suullinen eikä fyysinen.

Niistä 4 ja 7 vuotta , aggressiivisuus alkaa olla vihamielinen. Taitojen hankkiminen muiden näkökulmasta (he päättelevät, jos tarkoitus on haitallinen) tuo mukanaan koston. Se on peruskoulusta, kun lapset ovat kostonhimoisia.

Seksuaaliset erot aggressiivisuuden kehityksessä

Geneettinen tekijä selittää osan siitä, että lapsilla on suurempi taipumus aggressiiviseen käyttäytymiseen testosteronin tuotannon takia. Tästä huolimatta sosiaalisella tekijällä on tärkeä rooli miesten ja naisellisen aggressiivisuuden määrittämisessä. Vuoden ja puolen vuoden jälkeen sukupuolen tyypitys, joka on sosiaalisesti sovitulla rakenteella, merkitsee yksilöiden välisiä eroja ja tavan ilmaista vihamielistä käyttäytymistä.

Vanhemmat vaikuttavat myös aggressiivisuuden kehittymiseen, koska ne, jotka pelaavat entistä ahtaammin ja aggressiivisemmin, ansaitsevat heille epäsuotuisia käyttäytymistään tai antavat heille lahjoja.

Aggressiivisen käyttäytymisen biologinen perusta

Voidaan olettaa, että aggressiivinen käyttäytyminen on sopeutuva ympäristössä, jossa kilpailukyky on ratkaiseva tekijä rajallisten resurssien jakamisessa. Sekä vihamielinen että instrumentaalinen aggressio voi johtua (ja johtaa siihen) valta-suhteisiin, joissa vallitsee hallitseva ja hallitseva, sekä dynaamisessa että luonnollinen valinta Se käy ilmi. On kuitenkin huomattava, että ihmisten tapauksessa, käyttäytymistä moduloidaan moraalilla sitä ei tapahdu muissa lajeissa. Tämä moraali, kuten geenien ilmentymät, jotka voivat puuttua aggressiivisten käyttäytymien vapauttamiseen, on biologinen substraatti, jota muutetaan vuorovaikutuksella ympäristön ja muiden olentojen kanssa.

Eettisyydestä, joka keskittyy omalle egolleen sosiaaliseen vastuuseen keskittyvään etiikkaan, on syvällinen prosessi monimutkainen ja dynaaminen Biologian näkökulmasta, mutta on tiettyä yhteisymmärrystä siitä, että sillä on ratkaiseva rooli prefrontal cortex, joka sijaitsee aivojen etuosassa. Tällä aivojen alueella on tärkeä rooli päätöksenteossa ja suunniteltujen toimien alkaessa, joiden tavoitteena on tilapäisesti tulevaisuus. Prefrontal cortexin ansiosta ihminen pystyy asettamaan tavoitteet välittömän tyydyttämisen lisäksi ja tekemään päätöksiä, jotka perustuvat kaikkein abstrakteihin käsitteisiin.

Sen vuoksi sillä on myös tärkeä rooli yhteiskunnallistamisessa, sillä yhteiskunnassa eläminen merkitsee muun muassa sitä, lykätä tiettyjä palkkioita tilapäisesti ennustetun etuuden vuoksi, joka vaikuttaa yhteisöön. Esimerkiksi Fuster (2014) Osa lasten ja nuorten sosiaalisesta käyttäytymisestä selittyy esilääketieteellisellä aivokuorella, joka ei ole vielä kypsynyt tarpeeksi eikä ole riittävän liitetty aivojen neuronaalisten ryhmien kanssa, jotka välittävät tunteiden luomisessa ja tarpeiden tyydyttämiseen suuntautuneessa käyttäytymisessä (tämä yhteys luodaan myöhemmin biologisen kellon rytmiin ja saavuttaa huipentuma kolmannen vuosikymmenen aikana, 25-30 vuotta). Lisäksi neuronaaliryhmät, joiden aktivaatio herättää yleisiä eettisiä periaatteita ja abstrakteja käsitteitä, löytää esilääkekorokkeen välittäjänä, joka antaa heille mahdollisuuden vaikuttaa päätöksentekoon. Tästä näkökulmasta esilääkekannan hyvä kehitys johtaa yleensä aggressiivisten käyttäytymismallien vähenemiseen.

Aggressiosta epäsosiaaliseen käyttäytymiseen

Nuoruusiän aikana näkyy huippunsa antisosiaalisessa käyttäytymisessä ja pienenee sitten. Tytöt käyttävät suhteellisia aggressioita (nöyryytys, syrjäytyminen, huhut itsetunnon heikentämiseen jne.), Kun taas lapset, jotka valitsevat varastamisen, puuttuvan luokan ja seksuaalisen väärinkäytön.

Onko aggressiivisuus vakaa ominaisuus?

Tehokkaasti: aggressio on vakaa ominaisuus. Lapset, jotka ovat melko aggressiivisia varhaisessa iässä, ovat yleensä vanhempia. On selvää, että aivojen oppimiskyky ja plastisuus (kyky muuttua vuorovaikutuksen mukaan ympäristön kanssa) merkitsevät sitä, että näin ei aina tapahdu. Epigeneettinen tekijä on myös otettava huomioon.

Yksittäiset erot aggressiivisessa käyttäytymisessä

Vain pieni vähemmistö voidaan pitää kroonisena hyökkääjänä (useimmissa konflikteissa). Tutkimukset osoittavat 2 erittäin aggressiivisen luokan luokkia:

Ennakoivat hyökkääjät : lapset, joiden on helppo tehdä aggressiivisia tekoja ja jotka turvautuvat aggressioon keinona ratkaista sosiaalisia ongelmia tai saavuttaa henkilökohtaisia tavoitteita.

Reaktiiviset hyökkääjät : lapset, joilla on suuri vihamielinen hyökkäys, koska he aiheuttavat liiallisia vihamielisiä aikomuksia toisille eivätkä voi kontrolloida heidän vihaansa etsimään ratkaisuja, jotka eivät ole aggressiivisia sosiaalisiin ongelmiin.

Jokainen näistä ryhmistä käsittelee tietoa omasta käsityksestään ja omasta käyttäytymisestään eri tavalla, mikä tarkoittaa, että heidän päätöksentekotyylistään on myös eriytetty tyyli.

Dodge-aggression sosiaalinen tietojenkäsittelyteoria

Kun otetaan huomioon konfliktin epäselvyys, aggressiivisilla lapsilla on käyttäytymisperusteinen vääristymä.

Reaktiiviset lapset käyttävät a vihamielinen attribuution esijännitys ajatella, että muut ovat vihamielisiä heille. Tämä johtaa siihen, että opettajat ja vertaisryhmät hylkäävät ne, mikä korostaa heidän ennakkoluulojaan.

Proaktiiviset lapset ovat halukkaampia muotoilemaan huolellisesti a instrumentaalinen tavoite (esimerkiksi: "Minä opettelen huolimattomille kumppaneille olla varovainen minulle").

Väkivallan tekijät ja vertaisyrjinnän uhrit

Tavalliset häirinnät ovat ihmisiä, jotka eivät ole kärsineet omasta väärinkäytöksestä, mutta kotona he ovat todistamassa. He ajattelevat, että he voivat hyötyä paljon uhreistaan vähällä vaivalla.

Uhreilla on kaksi tyyppiä:

Passiiviset uhrit : heikot ihmiset, jotka tuskin vastustavat

Väkivaltaiset uhrit: levottomat ihmiset, vastustajat, jotka ärsyttävät häirintää. Heillä on taipumusta esittää vihamielistä käyttäytymistä ja he ovat joutuneet kärsimään väärin kotona.

Uhreilla on vakava sosiaalisen sopeutumisen riski.

Kulttuuriset ja alakulttuurit vaikuttavat aggressiivisuuteen

Jotkut kulttuurit ja alakulttuurit ovat aggressiivisempia kuin toiset.

Espanja ja sen jälkeen Yhdysvallat ja Kanada ovat aggressiivisimpia teollisuusmaita.

Myös sosiaaliluokat vaikuttavat, kun alempi sosiaaliluokka on aggressiivisempi. Useat voivat olla syitä:

He käyttävät rangaistusta usein

Ristiriitojen aggressiivisten ratkaisujen hyväksyminen

Vanhemmat, jotka johtavat stressaavaa elämää hallitsevat lapsiaan vähemmän

Yksilölliset erot vaikuttavat myös aggressiivisuuden kehittymiseen.

Pakkolisän perheympäristöt: aggressiivisen ja rikollisuuden kasvatusperusteet

Aggressiiviset lapset elävät usein pakottavissa ympäristöissä, joissa useimmat perheenjäsenten väliset vuorovaikutukset yrittävät estää toisen ärsyttää heitä. Pakkokeinojen vuorovaikutusta ylläpidetään negatiivisella vahvistuksella (mikä tahansa ärsyke, jonka poistaminen tai lopettaminen toimenpiteen seurauksena lisää todennäköisyyttä, että se toistaa itsensä).

Ajan kuluessa ongelmat tulevat vastustuskykyisiksi rangaistukseksi ja saavat vanhempien huomion, jotka eivät näytä rakkautta.

Tämän ympyrän on vaikea murtaa sen moniulotteisen vaikutuksen vuoksi (se vaikuttaa kaikkiin perheenjäseniin).

Pakottavia ympäristöjä, jotka edistävät kroonista rikollisuutta

Pakottava ympäristö vaikuttaa vihamieliseen käyttäytymisriskiin ja itsemääräämisketjuun, joka aiheuttaa muiden lasten hylkäämisen. Tämän seurauksena heillä on taipumus eristää muista lapsista kouluun ja yhdistää toistensa samaan kuntoon. Niiden välinen vuorovaikutus päättyy yleensä ryhmien muodostumiseen, joilla on huonoja tapoja.

Kun nuori on vaikeampi korjata näitä ihmisiä, ennaltaehkäisy on paras veto hallita sitä.

Menetelmät aggression ja antisomaattisen käyttäytymisen torjumiseksi

→ Ei-aggressiivisten ympäristöjen luominen

Yksinkertainen lähestymistapa on luoda leikkialueita, jotka minimoivat konfliktin todennäköisyyden, kuten esimerkiksi lelujen, kuten aseiden tai säiliöiden, poistamisen, tarjoamalla runsaasti tilaa voimakkaalle pelille jne.

→ Korvausten poistaminen aggressiivisuudelle

Vanhemmat tai opettajat voivat vähentää aggression esiintymistiheyttä tunnistamalla ja poistamalla sen vahvistavat seuraukset ja edistämällä vaihtoehtoisia keinoja saavuttaa henkilökohtaiset tavoitteet. He voivat käyttää kahta menetelmää:

Yhteensopimaton vastaustekniikka: ei-rankaiseva käyttäytymisen muuttamismenetelmä, jolla aikuiset sivuuttaa ei-toivottua käyttäytymistä ja vahvistavat käyttäytymismalleja, jotka eivät ole yhteensopivia näiden vastausten kanssa.

Time out -tekniikka: menetelmä, jossa aggressiiviset käyttäytyvät lapset joutuvat vetäytymään paikalta, kunnes heidät katsotaan valmis toimimaan asianmukaisesti.

→ Sosiaaliset kognitiiviset toimet

Nämä tekniikat auttavat heitä: